张正涛^[1]

[摘要]　马相伯是中国近代教育史上的著名人物。天主教徒和洋务运动的参与者这些身份是他能成就教育事业的重要因素,再加上他自身的开明思想和民族本位情结,使他在近代教育发展中独树一帜。在教育模式还十分局限的年代,他开创了一种更加自由和科学的教育模式,为当时十分陈腐的中国教育界带来了一股新风,有承上启下的意义,对处于新旧交替时代人们的思想转变起到了助推作用。马相伯的经历是我国近代教育发展的缩影,探索当年教育家的所作所为对我们今天仍有启示作用。

[关键词]　马相伯;中国近代;高等教育

教育是兴国之本,这在号召科教兴国的今天已是一个共识。而从历史的角度看,教育对社会的推动作用应当倍加重视。对社会的认识与先进思想,往往由教育者推及至受教育者,最终少数人的思想变成多数人的思想,以至于影响、改造整个社会。中国近代史上的几次革新思潮,无不是教育发展带来的结果。(www.daowen.com)

若要了解中国近代的教育发展史,便绕不开马相伯。他是中国近代教育事业的先行者之一,一生跨越百年,亲身见证了中国历史的大变化与大转折,自己也以一个卓越教育家的身份在其中起到了重要作用。笔者认为,马相伯在教育史乃至整个近代史的地位是不可忽略的,研究他对于了解近代史具有很大意义。作为一名学生,笔者对这位被称为“爱国老人”的教育家在历史上的事迹产生了兴趣,因此本文对他在历史上的行为和影响进行了探究。

翻阅资料,从学术上研究马相伯的文章并不多。有关马相伯教育事业的历史著作、论文,大多着眼于其实体的教育功绩,而对马在办学理念和办学方法的归纳,似有泛化之嫌。^[2]笔者认为,将马相伯的教育举措放在清末民初的大背景下,与当时的教育发展情况进行对照,会使我们对马相伯教育举措的意义有更好的理解,能够更好判断马相伯在近代历史潮流中的位置。马相伯身上的多重文化背景亦有值得探讨的地方,将马的教育举措与其早年身份、经历对应,能让我们更清晰地认识其思想来由,并有助于我们通过马相伯而窥得近代教育发展的全貌。