互动导学

我的生命线

活动目标

了解自己的生命线。

领悟生活经历对职业生涯的影响。

活动内容

出生、死亡画出一个横坐标，起点为零，直线长度代表你的生命长度，你期待自己活到多少岁，就画到那个年龄。

线的起点代表着出生，终点代表死亡。两点之间的生命线意味着你的各种经历。

标出你现在的位置，然后在代表自己已经经历的岁月中记录下有代表性的事件，如果是正面的、快乐的、幸运的，请将这些信息放在线条的上方；如果是负面的、悲伤的、不幸的，则画在线条的下方。

例如：

杨晔的生命线(www.daowen.com)

积极事件：

A.12岁时，自荐组织了班级“捐出一本书，帮助一个人”的活动。当时学校号召我们把闲置的小人书拿出来，捐赠给贫困地区的小朋友，我自告奋勇担任我们班这次活动的负责人。这次活动举办得很成功，它让我对自己的组织能力有了很大信心，所以直到现在我都乐于担任一些集体活动的组织者。

B.我的英语一直不好，慢慢对英语失去了信心。但是中学三年级的时候遇到了一个我很喜欢的英语老师，她用很有趣的方法教我们学英语，使我逐渐喜欢上英语课，甚至在课间都在练习英语，结果在一次单元测验中我的英语考出了很高的分数。从那以后，我不再惧怕英语，英语也越学越好。

消极事件：

C.11岁时被别的同学误会，虽然我后来知道是因为别人在他面前说了我的坏话，但我们的关系一直都没有恢复到以前那么好，这件事给我留下了很深的印象：人是很难被信任的，至今我也会认为“防人之心不可无”。

D.我上初中和小学的学习成绩还算可以，但是一到高中，觉得数理化一下子难了很多，一次期中考试物理竟然没有及格。这对我的打击很大，直到现在，我都认为数理化很难。

互动讨论

请每组派一名代表将该组讨论的结果与全体成员分享。这些过去的经历与此时此刻的自己有什么关系？对形成现在的我，有什么影响和作用？对自己未来的发展又有什么影响？

理论学习