产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。为培养高素质劳动者和技术技能人才，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养符合行业、企业要求，具有过硬技术水平和良好职业素养的技术技能人才，我校始终将“精益求精、严谨、专注、敬业、执着、创新”的工匠精神贯穿于整个教育教学工作之中，着力推动形成“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的共同育人机制，要求一专业对应一企业，开展深度合作，发挥企业育人主体作用，在合作中共建专业、共享资源、共同发展，并从校企合作中汲取优秀企业文化，融入校园文化，全面提升学生的综合素养，搭建校企合作的“新桥梁”。

（一）校企文化融合的重要意义

1.促进区域经济社会发展

2.减低企业人力资源投入成本

3.提高学校的办学竞争力

4.帮助学生树立良好职业观

（二）校企共育文化建设实施的途径

产教融合是职业教育内涵发展的关键。我校在市委、市政府、市级主管部门《遂宁市深化产教融合实施方案》（遂府办函〔2019〕38号）的政策指导下，形成了“校企一体，学生共育，基地共建，资源共享，利益共赢，信息互通，双师互聘，优势互补”四共三互一体的产教融合模式。在教育教学中，我校紧紧围绕校企共建“机制、标准、平台”，以“运行有机制、建设有标准、融合有平台、育人有协同、集团有内涵、试点有成果”为统领，完善校企合作管理制度；建立“行业标准与规范”“典型岗位标准”“国家教学标准”“培养标准”“实践标准”“人员标准”“条件标准”七个层面的教学标准体系；通过学生订单培养、集团化办学和现代学徒制试点，达到校企协同育人的目的。

1.建立校企合作长效机制

2020年5月10日，我校召开了校企业合作领导小组2020年度工作会议，领导小组在第一年的基础上调整、增补了“政府”“中职”两个维度的专家，成立了以“政府、行业、企业、高校、中职学校”五位一体的校企合作领导小组，小组成员共计27人，包括1名政府主管部门领导、6家行业企业高管及技术骨干、2位职业院校专家。与会成员就学校校企合作三年规划方案及校企深度合作等方面开展了深入的讨论、交流。

图4-15　校企合作领导小组2020年度工作会议

校企合作领导小组先后组织6次到国、省、市各级各类企业、高校、学校开展调研，共同制定《遂宁市职业技术学校校企合作管理办法》《校企合作制度汇编》等25个制度文件，为各专业开展校企合作提供了制度保障，形成了专业共建、人员互聘、成果共享的校企合作运行机制。

2.校企共建教学标准体系

两年来，我校认真落实教育部发布的职业教育国家教学标准，结合学校实际情况，与合作企业加快建设教学标准体系，不断提高学校教学质量。同时，以“重点建设专业为试点先行，其余专业紧跟发展”为思路，校企双方共同组织开展关于行业市场对人才的需求、岗位能力的需求的调查调研22次，共同协商编制包含“行业标准与规范”“典型岗位标准”“国家教学标准”“培养标准”“实践标准”“人员标准”“条件标准”7个层面共158个制度标准，覆盖教育教学全方位。

图4-16　校企共建教学标准体系

三个重点专业[汽车运用与维修专业、电子技术应用（智能家居方向）、电子商务专业]通过行业企业、职业院校调研，了解行业企业发展现状及企业岗位能力要求，形成专业人才培养调研报告3份；结合国家教学要求及国家职业标准，校企共同修订专业人才培养方案，形成汽车运用与维修专业、电子技术应用（智能家居方向）与电子商务专业人才培养方案（修订稿）。根据人才培养方案，制定并完善三个重点专业课程标准37门，全校11个专业共计专业课程标准90门，学生职业技能评价标准11个，初步形成了专业建设标准体系。三个重点专业召开专业建设指导委员会研讨会议2次，对专业人才培养方案、课程标准、学生职业技能评价标准分别进行了论证研讨。

图4-17　遂宁市学前教育职教联盟工作研讨交流会

教学标准体现了以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，形成了良好的课堂生态。教师根据标准确定教学目标、设计教学过程、组织教学内容、评价学生，也更好地体现了我校教师的专业态度和职业精神。两年来，我校毕业生“双证率”持续达到85%（中级工）以上，就业率均在98%以上，专业对口率和企业满意度不断提高，在全市中职生技能大赛上成绩持续领先，并在全省、全国也取得较好成绩。

3.校企共建产教融合平台载体

（1）校企共建校内外实训基地

学校10个专业先后与18家企业（本地企业12家）签订校企合作协议，共建校内实训基地10个，校外实训基地17个，与企业共建平台、共享资源。

表4-3　遂宁市职业技术学校校企合作协议书统计表

表4-4　校企共建校内、外实训基地成效统计表

续表4-4

图4-18　校企共建实绩

（2）建立健全校企人才、资源共享机制

一是共享企业培训平台。利用吉利集团、万博云教育咨询有限公司、厦门一课、成都精沛等企业平台的培训优势，我校先后组织教师5次参加企业培训，培训教师41人次。

二是共享企业标准和数字教学资源。吉利集团、成都精沛科技有限公司和京东为学校教学提供了企业员工培训标准，并提供了三套数字化课程资源和学习平台，共享企业技术标准。(www.daowen.com)

三是共享师资。遂宁鑫海汽车销售服务有限公司提供专业技术师资6人作为兼职教师参与学生专业教学，安排一线师傅培训、考核学生岗位技能；京东集团派驻4名技术骨干，其中2人长期驻校承担“京英班”学生企业岗位培训和客服技能指导；成都精沛科技有限公司提供2名技术骨干到校参与教学。

（3）成立大师工作室，完善工作制度

遂宁市人社局等5部门联合发文，在我校设立了“王安安车身修复技能大师工作室”，认定汽修专业市级名师1人。工作室承担了课题研究、青年教师培养、全市技能竞赛技术规则制定、学校“1+X”考点考务等工作。

图4-19　“1+X”证书制度汽车专业领域汽车维修职业技能试点院校考评

图4-20　教学一览

4.产教协同育人

一是开展订单、冠名班培养。将工学结合、知行合一贯穿教学全过程，促进学以致用、用以促学、学用相长。汽修专业与吉利集团签订合作协议，成立了“吉利精英班”；电子商务专业与京东（西南）公司签订合作协议，成立“京英班”；电子技术应用专业（智能家居方向）与成都精沛科技有限公司成立“精沛订单班”。校企双方共同开发课程资源，企业兼职教师充分参与教育教学过程，形成产教协同育人的良好局面。

图4-21　校企合作（现代学徒制）共同体成立

二是积极推进“校企人才”互聘机制，聘请合作企业高管、技术骨干共计12人到校给订单班学生授课，提升了学生的专业综合技能。

三是开展企业识岗、跟岗、顶岗实践教学。2020年，企业深入学校、课堂开展岗前培训、专题讲座、实训指导。校企协同管理，共同培养学生2170人次。我校派遣13名带队教师全程跟踪管理学生实习，产教协同育人的局面逐渐深入。

5.推进集团化办学

为进一步实施人才强市战略，加快遂宁市职业教育的改革和发展，推动遂宁市职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，提高职业学校办学的社会效益，2020年7月17日，我校旅游管理与服务专业、学前教育专业分别牵头组织成立“遂宁市旅游职教集团”“遂宁市学前教育职教集团”。首批自愿加入旅游职教集团、学前职教联盟的单位共35个。其中，行业协会2家、学校24家（含幼儿园）、企业9家。依托集团师资和企业设备优势，遂宁市旅游职教集团和遂宁市学前教育职教联盟围绕专业建设、课程体系、行业发展等分别开展研讨活动4次，参与人员达320人次；与23家学校开展了教学资源共享活动，涉及学生达2300余人；与3家企业（四川宋瓷、明星康年酒店、黄娥酒店）开展培训活动，帮助企业培训人员186人次。

2020年10月15日，我校加入由成都工贸职业技术学院牵头成立的智能制造中高职产教联盟，联盟单位涵盖四川中高职学校和企业共计27家。我校为联盟副理事长单位，将切实履行副理事长单位职责，努力推进“3+2”“3+3”“5+0”等多种中高职贯通教育合作模式，并在专业建设、基地建设、师资队伍培训、招生就业、优质资源共享等方面开展广泛交流和合作，为联盟成员单位发布更多实惠政策和提供更多指导，共同为成都及四川区域经济社会发展培养出更多高素质技术技能人才。

表4-5　职教集团成效统计表

续表4-5

续表4-5

图4-22　遂宁市旅游服务职教集团、学前教育职教联盟成立

6.现代学徒制试点

我校作为四川省第二批学徒制试点学校，汽车运用与维修专业构建了由高职院校、企业、学校、学生共同参与的共同招生、共同育人、定向就业的“四方三目标”校企合作育人机制。我校汽修专业与遂宁鑫海大众汽车销售服务有限公司开展学徒制培养，招生招工一体化，双师共育，资源共享。2019年，第一批试点班30名学生已通过企业技能考核入职；2020年，第二批学徒制班已经组建，学徒制培养正在常态化行进。

我校与遂宁鑫海汽车有限公司就现代学徒制试点工作继续进行摸索、探讨，共同制定实施方案和现代学徒制人才培养方案，校企共同实施学生评价工作，完成《汽车底盘构造与拆装》等14门的课程标准制定，做好了校企一体化招生招工，并进行了工作总结。通过学徒制试点，校企共同修订了《现代学徒制试点工作实施方案》（修订稿）、《现代学徒制人才培养方案》（修订稿）、《现代学徒制师傅标准》（修订稿）、《教师互聘制度、考核奖励办法》（修订稿）、《学徒制学生考核评价方案》（修订稿）、《校企一体化招生招工制度》（修订稿）等一系列工作制度。

（三）校企共育文化的成效

经过不断探索，我校形成了校企一体、学生共育、基地共建、资源共享、利益共赢、信息互通、双师互聘、优势互补的“四共三互一体”产教融合模式。该模式可借鉴推广，并在助推遂宁区域职业教育发展，服务本地企业方面凸显了自身特色与亮点。

1.牵头成立职教集团，推动本地职教发展

2020年7月17日，我校旅游管理与服务专业、学前教育专业分别牵头组织成立“遂宁市旅游职教集团”“遂宁市学前教育职教联盟”。首批自愿加入旅游职教集团、学前职教联盟的单位共35个。其中，行业协会2家、学校24家、企业9家。依托集团师资和企业设备优势，遂宁市旅游职教集团和遂宁市学前教育职教联盟分别开展研讨活动4次，参与人员达320人次；与23家学校开展了教学资源共享活动，涉及学生达2300余人；与3家企业（四川宋瓷、明星康年酒店、黄娥酒店）开展培训活动，帮助企业培训人员186人次。

职教集团的成立促进了校企紧密、深度合作，进一步加强了遂宁本地中职学校旅游专业、学前教育专业、幼儿保育专业的建设，提高了职业学校对遂宁市旅游和幼教行业的服务能力，同时为高职院校输送了优质生源。

2.拓展与本地企业合作广度与深度，服务地方产业发展

通过示范校建设，校企合作、产教融合新增本地合作企业四川顽美思享广告公司、四川尧顺建筑工程有限公司、万豪酒店、本杰明启智幼儿园等12家，涵盖学校专业由5个增加到10个，覆盖率达90.9%。我校整个产教融合工作由过去的见习、实习、就业逐渐深入引厂入校、订单培养、学徒制培养、共建专业、资源共享等领域，真正实现了共建、共育、共享、共赢。