（一）牢固树立“立德树人”目标

在《二手车鉴定与评估》课程建设过程中紧紧围绕立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以德、智、体、美、劳全面发展为关键，立足学校“厚德、博学、精技、创新”校训，贯穿“红色基因、工匠精神、创新观念”主线，深入挖掘、拓展课程思想政治元素，充分发挥课堂育人主渠道作用。

（二）精心设计课程教学内容，深度融入思政元素

重点围绕《二手车鉴定与评估》课程教学目标、教学资源、教学内容、教学方法与手段、教学评价、特色创新等方面发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工匠精神等思想政治元素有机融入课程教学，在课程相关章节专门融入其他课程很少涉及的社会主义核心价值观，具体设计方案如下：

1.课程整体思政元素的融入

表4-1　课程整体思政元素的融入

2.课程章节思政元素的融入

表4-2　课程章节思政元素的融入

(www.daowen.com)

续表4-2

（三）继续做强劳模育人特色，提升其在“课程思政”中的融合度和引领力

劳模（工匠）精神育人是《二手车鉴定与评估》实施“课程思政”建设中最鲜明的特色，也是贯穿于课程育人的一条红线。在学院大力建设焊接实训中心之际，课题组成员在建设省内焊接技术技能专家师资库的同时，将进一步邀请焊接专家走进校园、走上讲台、走进车间，用身边人感染学生，用身边事影响学生，进一步通过劳模育人方式加强并提升育人实效。

（四）加强教学资源建设，推进线上线下混合式教学模式

该课程于2018年采用“云立方”进行信息化教学尝试，有一定的教学经验。随着此次抗击疫情的需要，全校开展线上教学方式授课。课题组计划在今后的教学中尝试线上线下混合式教学，在理论教学环节充分利用APP互动软件、微课、线上教学等多样的教学方式，在实践教学中采用线下教学方式，丰富课堂教学环节和授课手段，以灵活、轻松、互动的方式，实现德育与知识的有机结合，推进课堂德育的展开，提升课程内容的授课水平，达到润物细无声的理想效果。

（五）预期成果、成果使用推广计划及预期效果

结合学校办学特点和教育规律，依托地域文化，结合学生成长成才需要，通过教学过程与德育融合的课程设计以及线上线下混合式教学模式探索，做好教学实施工作，调动学生学习的积极性，培养学生的科学素养、思想道德素养、爱国情怀；结合德育和思政工作能力提升，加强专业队伍建设，全方位打造有理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心的教师队伍。通过线上教学平台课程建设，积极传播《二手车鉴定与评估》课程思政的教学方法和理念，使其成为焊接专业课程思政教育的一块重要阵地。