今后，在开启智能教育改革之中，对于各个高校的教师来讲，最需要花费精力的工作，就是引导学生主动学习，帮助学生适应新的课堂教学方式。高校教师是神圣的职业，这一职业具有社会的使命感，不论是哪种专业的教师，都具有同样的育人责任，而不是仅有教书的责任。因此，高等教育要踏上智能化教育之路，学生需要得到教师的具体帮助，教师应该给予学生正确的引导。各个高校都要依靠教师做好这样的工作。这样的工作不是空喊的，不是开开会、动员一下就了事的，而是要具体落实在各门课程的教学之中，体现在各门课程的课堂教学的改革之中。教师对于学生的这种帮助，需要专业能力和全身心的教学投入。一门课程由教师讲授转为教师指导学生学习，这种转变是很大的，虽然学生会有内在的需求，但教师还是要事先给学生一定的心理开导。教师需要给学生讲清楚这样的教学改革的时代背景和现实的必要性，让学生能够明白这样的改革带来的教育进步，能够有意识地配合教学改革开启新的学习。教师更需要在一门课程的第一堂课上，给学生讲清楚这门课程总的框架和主要内容以及学习的目的与作用，还要特别地介绍这门课程进行软件教学的具体方法，全盘地展示教学软件的结构与功能，教会本班所有的学生使用教学软件。只有这些工作都做到位了，教师才能具体地帮助学生适应新的教学方式，引导学生主动地学习，达到改革的要求，实现改革的目标。

帮助学生就要了解学生。现在的大学生早已不是各个高校教师上学时代的大学生了。帮助学生，其前提就是深入了解学生，只有这样，教师才能更好地帮助学生去主动地学习，更好地配合智能教育改革。现在的大学生出生在20世纪末21世纪初，一出生就赶上了智能时代的到来，所以，智能时代对于他们这一代比以往的任何一代，都更有亲和力。尽管在基础教育阶段，他们接受的是还不尽如人意的常规教育，但是社会生活环境的智能化给予他们确定的智能化启迪，也培养了他们不同于以往各代人的个性。现在的大学生追求科学技术高度发达给他们带来的生活便利和可以实现的更多的个性化人生目标的选择。但他们毕竟人生阅历有限，尽管出生在智能时代，但是对于社会文化历史的了解有限，自己接受的社会性培养还不够深厚，对自己的自然性的理解和把控还不够理性，甚至出现让学校和社会难以忍受的任性行为。只是就其张扬的个性来讲，这是高等教育的现代化发展最为需要的，而不是需要压制的。由于人类社会还处于常态社会发展阶段，现在的大学生也会有一些另类，但是，总体上必须要承认他们代表了社会的进步，他们是更优秀的一代大学生。

帮助学生就要信任学生。教师在充分肯定学生的进步性的前提下，还要充分地信任学生，相信学生经过教师的引导，可以融入智能教育改革之中，成为适应智能教育的主动学习的新一代大学生。应该说，教师对于学生的信任是教师做好学生工作的保证。从时代性来讲，不会有哪个学生拒绝接受智能教育对于学生主动性学习的要求。而具体地讲，每位学生能够进入大学学习都是很不容易的，他们必然想珍惜自己得到的接受高等教育的机会，他们也必然想顺应时代赋予的高等教育改革要求。在国家改革开放的最前沿的深圳市，有一位叫张春丽的女子，是目前深圳市青年社会组织联合会的副秘书长，她曾经获得过“全国五一劳动奖章”，曾经是广州亚运会的火炬手，当选第十一届中华全国青联委员、广东省人大代表。就是这样的一位优秀的青年，当年高考考上了江西师范大学，由于家庭贫困不能去上学，只好去深圳打工。但是，张春丽自强不息，在深圳边打工边学习，历时6年，先是拿到了成人大专文凭，后又读了本科，2017年在深圳大学取得硕士学位。看到了张春丽求学的事迹，相信每一位高校教师都会对帮助自己的学生开启主动学习之路充满信心。张春丽是当代青年主动学习的榜样，值得所有的大学生从她的身上汲取力量，养成主动学习的习惯，在智能时代更好地接受智能化的高等教育。若是这样，哪会有帮助学生主动学习的教师不信任接受自己帮助的学生呢？(www.daowen.com)

帮助学生还要包容学生。教师帮助学生主动学习，适应课堂教学方式改革的要求时，会遇到一定的困难或挫折。具体地讲，学生在接受教师帮助的过程中，可能会出现各种各样的抵触行为。这些学习中产生的问题是需要教师给予包容的。特别是对于个性极强或有一些偏执的学生，教师更是需要给予很大的包容。没有包容，就没有教育。教育本身就含有包容之意，更何况教育的本体性改革了。想一想要求学生主动学习，这对于早已习惯了由老师带着学习的学生来说，是一个多么大的挑战。有一些学生表现出一定的不配合，也是能够理解的。但是，包容不是不再帮助了，反而要更好地帮助他们。理解他们，却不放弃他们，才是包容的目的。当然，在这其中，可以采取变通的方法，不强求所有的学生都一致。可以允许学生采用自己喜欢的方式来进行自己的主动学习，也就是说，教学的软件都是一样的，而怎样进行自己的主动学习，可以允许学生采用自己的方式，只要他的方式不影响其他同学学习，都是可以包容的。在包容之下，可能一些学生的缺点或不足得不到纠正，但这也无须忧虑，毕竟教育不是万能的，帮助学生也不一定能完全地保证学生取得进步。教师要对此看得透一些，同时继续坚持对学生给予帮助，以实现智能教育改革。