在现实之中，并不是所有应该做的事都能够顺利实施，甚至有时恰恰相反，越是应该做的事情越会遇到很多的困难，久拖而不得推进。这样的情况，往往会让人感到十分无奈。比如，国有企业改革已经进行了40多年，直到如今，还未全面完成。就此而言，现在各个高校领导和教师必须要看到智能教育改革很可能会有一定的艰难性。这种艰难与中国现实存在的某种惰性有关。虽然现在中国各个地方都在强调大力弘扬中华民族的奋斗精神，但实际上当今社会之中有些人并不是积极努力进取，而是得过且过，不愿意改变自己，更不愿改变已经习惯了的安稳的工作状态。这就是一种现实之中常见的惰性。这种惰性的存在好像是很自然的状态，是无伤大雅的社会习性，也是比较难以改变的一种社会状态。只是，这种惰性对于现代社会的发展是具有极大的负面影响的。各个高校领导和教师都需要认识到，现实的校园之中实质上也是普遍存在这种惰性的，正是由于客观存在着这种惰性的现实，才可能会无奈地产生对于智能教育改革的阻碍或干扰。

有人可能觉得，教师用课件教得好好的，教师省劲，学生也接受，为何非要改成软件教学，让教师费劲地进行软件的制作，学生还需要主动地跟着软件学习，一改过去被动听课的习惯？有这样想法的人们对于现在的高等教育状况未必是满意的，或者说，他们对于目前的高等教育质量也是担忧的，要他们讲一讲眼下高等教育存在的问题，恐怕能讲出不少的意见来。可是，要求他们主动地参与智能教育改革，就费劲了，他们不是不知道改革的好处，而是缺乏参与改革的积极性，宁可混日子，也不愿担当改革的风险，即不求有功，但求无过。这种状况可能会在不少的高校出现，甚至在不少的高校领导层出现，这实质就是惰性的表现，就是社会上普遍存在的惰性在高校校园里的呈现。所以，要推行智能教育改革，必须克服校园里的惰性，必须拿出克服惰性阻力的具体办法。这首先需要在各个高校领导的头脑中清除惰性，同时还要通过广泛的宣传逐渐削弱高校师生们的惰性，让他们不再安于现状，让他们将弘扬民族精神具体地落实在智能教育改革之中。

看到了国有企业40多年来改革的艰难，就可以想象中国高校的智能教育改革会有多大的困难。因为在国有企业改革中就遇到了令人无可奈何的惰性，让人不得不接受这种难以改变的拖延状态。同样，要大力度地在高校推动智能教育改革，必然也会遇到现实的惰性的阻力。在社会主义新时代，希望高校的智能教育改革能够很快就取得应有的成效。面对现实，可以说推动智能教育改革，难免会遇到一些阻碍和干扰，甚至可能会遇到明面上支持而暗地里拖延的无奈，作为热爱和关心高等教育的改革者，一定要战胜一切困难去夺取胜利。改革者们需要看透现实社会中存在的惰性，做好必要的应对无奈的思想准备。(www.daowen.com)

因此，面对智能教育改革的迫切要求，各个高校的领导和师生要坚持在现有的条件下，积极地启动智能教育改革，尽快地实现教学方式和教学载体的转换，使本校的教育尽快地走上智能化教学之路。对于坚定的改革者来说，需要充分地认识可能的困难产生的原因，需要接受这种可能出现的事实，更要冲破这种可能的困难造成的阻力或困扰。这就是说，既要接受现实，又要进行改革。毕竟智能教育改革是智能时代的要求，是不可违反的大趋势。