目前，有关差异化服务的实践已经开始，有些地方的教育主管部门正在积极地推动这项改革走向深入。但差异化服务作为一种新的教育思想，在付诸实践的过程中，还需要进一步的探讨。深入的思想探讨不仅有助于差异化服务实践增进效果，而且有利于差异化服务教育的稳定和长久。这进一步的探讨，跟对于智能教育改革的探讨一样，需要设立课题进行研究，也需要举办各种层次的研讨会进行广泛的交流和深化认识。差异化服务研究课题的设立应该遍及各个高校，而不是限于少数高校，只有具备一定的广泛性，差异化服务的思想才能真正地普及，在各个高校遍地开花。而研讨会也需要广泛的召开，不是只开一两次，并且要开一次有一次的推进效果，开一次有一次更大的思想影响。各个高校都要鼓励本校教师进行差异化服务的课题研究，支持差异化服务教育思想研讨会的召开。有了课题的研究，才能将差异化服务的教育思想引向深入；有了专门的学术研讨会的召开，才能将差异化服务的教育思想进行广泛的传播。这在近年内应该形成一个教育思想研究的热点，以配合差异化服务教育实践的开展。应该说，哪一所高校关于差异化服务的教育思想课题研究得深入，哪一所高校的差异化服务的教育实践就能开展得更深入，取得更好的效果。

智能教育改革与差异化服务的教育改革是相辅相成的。智能教育改革是开展差异化服务的大环境，差异化服务是智能教育改革支持的另一项改革内容。智能教育改革是一个大的方向，也是一项具有重大意义的改革，但是智能教育改革并不包括差异化服务的教育改革，差异化服务是一项单独的有自己的确定内容和意义的改革。只是，在同一时代，智能教育改革不能撇开差异化服务的教育改革单独进行；差异化服务的教育改革也不能脱离智能教育改革的大环境独行其是。对于差异化服务开设的众多的选修课，也需要逐步采用软件教学方法，实行学生主动的发现性的教学方式，而不能因为是差异化服务，就回到传统的常规教育的教学方式去，不跟进智能教育改革的步伐。实际上，智能教育改革的成果要最先体现在差异化服务的教育改革方面。因为，同是改革，尽管侧重点有所不同，改革的意义也有所差异，但方向是一致的，目的也都是为了促进高等教育健康发展，提高高等教育的质量，以更好地发挥高等教育对于社会发展不可替代的作用。所以，推进智能教育改革的同时，需要更好地展开差异化服务的教育改革；进行差异化服务的教育改革的同时，更要积极地支持智能教育改革。这是目前各个高校需要同时给予高度重视的两项改革任务。

于是，各个高校在开启智能教育改革的实践中，需要不断深化差异化服务的教育思想。每一所高校都要在充分认识智能教育改革重要性的前提下，采取有力的措施，深化教师对于差异化服务的教育思想的认识。除了布置相关的课题研究，还要组织广泛的学习和讨论，要彻底解决教师思想认识不到位的问题。如果教师缺少认识的自觉性，差异化服务的教育是很难开展起来的。不论在哪一所高校，都绝对不允许一方面欢迎智能教育改革，另一方面抵制差异化服务的教育改革。高等教育的改革在这两个方面应该是齐头并进的，在推进智能教育改革的同时，也取得差异化服务的教育改革的积极进展。对此，各个高校之间需要沟通和相互学习，不能“关起门来搞改革”，应该“走出去”和“请进来”。“走出去”即走到兄弟院校去学习他们的智能教育改革和差异化服务的教育改革经验，看看兄弟院校的哪些做法值得自己学习和借鉴；“请进来”就是邀请对智能教育改革和差异化服务的教育思想有深刻理解的兄弟院校领导和教师来本校介绍经验或谈一谈认识体会，以使本校教师获得新的认识或促进本校教师认识的深化。智能教育改革与差异化服务的教育改革都是新生事物，不同的学校对于这样的新生事物会有不同的接受过程，只是各个高校都一定要想方设法地加快这个接受的过程，而不能无故拖延这个接受的过程。(www.daowen.com)

同时，各个高校在开展差异化服务的行动中，更要有效推进智能教育改革。相对而言，开展差异化服务的教育改革比进行智能教育改革容易一些。只要各个高校将差异化服务性质的选修课充分开设起来和有效地组织了足够的课外专业学习活动，那么这项改革就是启动了，并且会自然地产生相应的效果。而推进智能教育改革就没有那么容易了。开启智能教育，需要开设相应的智能教育通识课程，需要进行教学软件的制作，还需要彻底地转变教学方式，使学生从被动的接受性学习转到主动的发现性学习，这个转变的跨度是很大的，不是一两天能够完成的。而且，这对于教师的要求也有较大的提高。过去是只要能够讲课就行，改革后则要求教师必须能够把握课程整体，必须能够切实地指导学生学习。所以，就目前的改革来说，各个高校仅开展差异化服务的教育改革还远远不够，更重要的改革任务是智能教育改革，不能因为开展了差异化服务的教育改革而影响智能教育改革的启动。事实上，改革都是很难的，没有哪一项改革是一件轻松的事情。智能教育改革就像啃一块硬骨头，不光是制作教学软件难，教师按照新的教学方式把握整个课程的软件教学安排更难。这需要各个高校在积极地推进差异化服务的教育改革之中，给予智能教育改革更多的关注和更大的支持。