始业教育实践课程应由负责始业教育的部门负责落实。一般情况下，始业教育是需要调动全校各部门力量的，但主要的负责部门是学生处，智能教育通识课程模块中的始业教育实践课程分为三个方面，即关于学习学校的规章制度和熟悉学校的基础设施的实践课、关于寝室卫生和个人卫生的实践课以及关于专业教育的实践课。这三个方面都要实行个人责任制，使之得到具体的落实。关于学习学校的规章制度和熟悉学校的基础设施的实践课要以班级为单位进行，每班都由一名教师负责。学生处可以临时抽调各部门的人先行培训，然后再让他们具体负责一个或几个班的工作。工作的内容都是一样的，可以由一名教师负责几个班，不是同时带几个班，而是先带一个班，再带另一个班。关于寝室卫生和个人卫生的实践课，要由学生处统一安排，班主任具体落实。新生在军训时，已经接受了初步的个人内务整理训练。而在实践课中，要进一步巩固军训成果，还要重点引导学生搞好寝室卫生，由此养成良好习惯。课程的考核方式主要是寝室卫生的评定。关于专业教育的实践课由每个专业的教师负责落实，课后要将落实情况以书面形式向负责始业教育的部门汇报。这三个方面的课程都要安排在总的始业教育计划之中，都要将具体落实情况写入全校当年的新生始业教育总结中。目前，各高校的始业教育均不计学分。

品德培养实践课由班主任负责落实。一般来说，学校可以将这门课安排在第一学年的第一学期。学生参加农业劳动，班主任带队。在学生们的劳动之中，班主任要给予适当的引导，促使学生领会农业劳动在人类生存中的基础性和必要性，让学生能够自觉地通过参加农业劳动培养自己的品德。班主任还要要求每个学生回到自己家里做一些家务劳动，通过引导学生做家务劳动培养学生的品格和道德情操。班主任要与每一位同学谈话，具体地了解每一位学生的家务劳动情况。参观监狱也要由班主任带队。去的时候可以是全校新生一起去，班主任只需负责组织好本班学生。但回校后，班主任要组织本班学生开展讨论，可以是分组讨论，也可以是全班一起讨论，重在通过参观培养学生的品德，使学生明白只有具备良好品德才能远离犯罪，人生是不能打擦边球的。对于这门课，班主任要给每一位学生做出评定，原则上不能出现不合格的情况。如果有的学生在思想上没有对这门课给予重视，班主任需要找其谈话，促其改变，而不能只是将该课程的成绩评为不合格。别看品德培养实践课的内容不多，但这门课的作用是很重要的，会影响到学生的一生，所以，班主任必须把好关，对每一位学生高度负责。班主任在课程结束时要给每一位学生写出品德培养的评语，然后交给学校存档，由教务部门登记学分。(www.daowen.com)

社会服务实践课程应由各专业教学部门为各班指定的指导教师负责落实。每一个班至少要安排一名指导教师。一般来说，这门课可以安排在第一学年的第二学期。不论学生准备进行哪一方面的社会服务，都需要先同指导教师谈清楚，由指导教师视具体情况评判是否可行，若可行，再由学生写出具体的社会服务计划报给指导教师批准。在学生开展社会服务实践的过程中，指导教师还要做一些抽查工作，深入实际指导学生。最后，指导教师要逐一辅导学生完成社会服务实践报告。原则上，每一位学生的社会服务实践报告不低于2000字，不超过3000字。指导教师需要细致地审阅每一位学生的社会服务实践报告，写出不低于200字的详细的审阅意见，并以电子版形式反馈给学生。如果学生的社会服务实践的情况不理想，而社会服务实践报告中描述的情况却很好，指导教师应指导学生重写，要求学生详细写出社会服务实践情况不理想的原因，坚决制止学生在社会服务实践报告中说假话。如果学生的社会服务实践的效果非常好，而社会服务实践报告的撰写未能全面反映实际情况，指导教师也应指导学生重写，让学生能够写出社会服务实践的真实情况和自己的真实体会，以充分肯定学生的社会服务实践取得的成果。指导教师要将每一位学生的社会服务实践报告及相关审阅意见交给学校存档，由教务部门登记这门课的学分。