《孙子兵法》与“三十六计”是中国古代军事理论精华。德皇威廉二世被黜后叹息说：“早20年读《孙子兵法》，就绝不会遭受亡国的痛苦了。”《孙子兵法》被译成多国文字，是很多著名的军事院校的必读教材。很多国家都成立了孙子兵法研究会，研究他的军事思想。随着智能时代和信息时代的来临，《孙子兵法》中的作战思想也渐渐被运用到社会管理和企业管理领域，成为管理学思想宝库中的重要理论依据。因此，《孙子兵法》与“三十六计”可以启迪人的思想智慧和传授社会谋略，是一门培养现代智能型人才的重要的通识课程。

目前，已享誉世界的《孙子兵法》（又称《孙武兵法》《吴孙子兵法》《孙子兵书》《孙武兵书》等）的军事文化地位极高，既是中国现存最早的兵书，也是全人类最早的军事著作，被世人誉为“兵学圣典”。它处处体现了道家与兵家的思想哲学。作者为春秋时期祖籍齐国乐安的吴国将军孙武。全书共计6000字左右，一共分为13篇。这部中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝是中国优秀传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，思想精邃丰富，逻辑缜密严谨，集中地体现了中国古代军事思想的精华。这部被奉为兵家思想经典的著作诞生已有2500多年历史，历朝历代都有人对其进行研究。唐朝皇帝李世民评价它“观诸兵书，无出孙武”。兵法是军事谋略，军事谋略不是战场上的小花招，而是大战略、大智慧。《孙子兵法》最早的传世本竹书出土在山东临沂，如今这部军事著作已被翻译成多种语言文字，在世界军事学的历史上具有重要的地位。但在智能教育的通识课程模块中，讲授《孙子兵法》与“三十六计”课程，重点是讲授“三十六计”，而不是讲授《孙子兵法》。毕竟，《孙子兵法》是一部古代的军事学著作，现代的大学生只需要大概了解其军事谋略思想，不必细致地学习其军事理论知识。所以，在《孙子兵法》与“三十六计”课程的讲授中，对于《孙子兵法》的讲授至多占到全课程的25%，其余的课程应当全部用于展开讲授“三十六计”。

在《孙子兵法》与“三十六计”课程中讲授的“三十六计”包括：第一计“瞒天过海”、第二计“围魏救赵”、第三计“借刀杀人”、第四计“以逸待劳”、第五计“趁火打劫”、第六计“声东击西”、第七计“无中生有”、第八计“暗渡陈仓”、第九计“隔岸观火”、第十计“笑里藏刀”、第十一计“李代桃僵”、第十二计“顺手牵羊”、第十三计“打草惊蛇”、第十四计“借尸还魂”、第十五计“调虎离山”、第十六计“欲擒故纵”、第十七计“抛砖引玉”、第十八计“擒贼擒王”、第十九计“釜底抽薪”、第二十计“混水摸鱼”、第二十一计“金蝉脱壳”、第二十二计“关门捉贼”、第二十三计“远交近攻”、第二十四计“假道伐虢”、第二十五计“偷梁换柱”、第二十六计“指桑骂槐”、第二十七计“假痴不癫”、第二十八计“上屋抽梯”、第二十九计“树上开花”、第三十计“反客为主”、第三十一计“美人计”、第三十二计“空城计”、第三十三计“反间计”、第三十四计“苦肉计”、第三十五计“连环计”以及第三十六计“走为上计”。(www.daowen.com)

讲授《孙子兵法》与“三十六计”课程，当然要讲“三十六计”中每一计的军事本源，但这不是讲授的重点。实际上，对于“三十六计”的讲授，重点在于讲每一计的商业运用或生活运用。这需要运用案例教学和讨论课教学的方法上课，讲的案例要全部来自商业或生活，讨论课的深入也是要学生们讲出各个计谋在商业或生活中的运用。比如，讲授第十八计“擒贼擒王”，不是要向学生讲一群假想的贼，讲要擒住这一群假想的贼，必须先擒住这一群假想的贼中的贼王；而是要从商业或生活出发，讲明白做事情一定要抓住关键的道理。教师对此计的讲授，可以讲“细节不决定成败”的道理，讲上海地铁1号线和2号线设计对比的案例，说明决定成败的都是关键，而不是细节，不要将细节与关键相混淆，细节对应的是整体问题，而决定成败的问题都必定是关键性的问题，这是不能用细节概念来描述的”。而有的人认为，上海地铁1号线和2号线的设计差异，仅仅是一个细节问题。这完全是错误的。因为地下建筑与地上建筑不同的关键在于排水和通风，先修建的上海地铁1号线的设计师给每一个地铁口加了三个台阶和一道挡风墙，这不是在细节上做文章，而是可以挡住大部分的雨水，不让其流入地铁内，不让地下的通风白白浪费的关键；但之后修建的上海地铁2号线的设计师并没有注意到这个关键问题，他取消了三个台阶和挡风墙，结果造成下暴雨时地下水泵还没开起来就被水淹了的事故，而且没有挡风墙会过度浪费排风的电力。这就不是在细节上存在差距，而是确切地表现出在工作中缺少抓住关键的能力。

如果不面向所有专业的学生开设智能教育通识课中的《孙子兵法》与“三十六计”课程，就很少会有学生了解《孙子兵法》的思想精髓，更少有学生知道“三十六计”到底都包括哪些有用的计谋。据说，在日本，军界、政界、企业界的人士，都熟读《孙子兵法》与“三十六计”，都认为这种学习对于他们的工作是很有助力的。就此而言，中国的大学生就应该更自觉地普遍地学习《孙子兵法》与“三十六计”。试想，在智能时代和信息时代，中国的大学生未能学习《孙子兵法》与“三十六计”，那会留有多么大的遗憾！所以，开设《孙子兵法》与“三十六计”课程，对于每一位大学生来说都是十分必要的。而且不仅要学，还要学好，能够学以致用。这首先要求每一位任课教师都认真备课，切实下功夫讲好这门课。对于学生来说，至少，通过《孙子兵法》与“三十六计”课程的学习，可防止以后他人用这些计谋来欺骗或侵害自己。而更积极的作用，就是使学生们能够将《孙子兵法》与“三十六计”课程讲的道理和计谋，熟练地、合理合法地运用到自己的工作和生活的实践之中。