大学计算机基础课程是主要的智能教育工具课。课程内容必须涵盖高等院校各专业计算机基础课程的基本教学内容和全国计算机等级考试大纲内容。主要内容包括计算机软件基础、计算机硬件基础、计算机操作系统、办公软件、其他应用软件、数据库基础及Access管理系统、计算机网络与Internet基础、多媒体技术基础和信息安全基础。就目前而言，还需要讲授一些智能手机的使用知识。

现在，许多中学都开设了计算机基础课程，尤其是中等职业技术学校的学生基本上都能系统地接受基础的计算机课程教育，顺利地通过全国计算机等级考试的一级考试，获得相应证书。但是，在一些高校，除了计算机专业的学生之外，其他学生的计算机知识还大都是零敲碎打得到的，缺乏系统的学习，或是进校一两年之后，才有机会上专门的计算机课程。当然，也有一些学校很重视计算机基础课程，要求学生全部都要通过全国高校计算机等级考试的一级考试，并获得相关证书。尽管如此，学校对于计算机基础课程的开设，还是没有上升到智能教育的高度来认识，没有将这门课程作为高等智能教育的基础课程对待。其实，这看上去是一门简简单单的基础课程的安排，实质上却反映了学校对于智能时代的到来是否有深刻的理解。人类社会进入智能时代，就是进入了互联网时代，而互联网的基础就是计算机的应用。计算机技术是互联网时代的核心技术之一，计算机是当代人类重要的劳动工具之一。不掌握一定的计算机技术，就难以成为智能时代合格的大学生；不掌握先进的计算机技术，一个国家就无法推进国民经济发展，无法进入现代社会生活的轨道。所以，计算机基础课程应是现代高等教育的第一课，更是贯彻实施高等智能教育的基础课程。无论是哪一所高校，都要对这门课的开设给予高度的重视。

全国计算机等级考试具有相当高的权威性，由于一、二级考试都是上机操作，所以，学生考试的分数一般是可以证明其实际水平的。但是，考试虽然重要，学习计算机课程却不能仅仅是为了考试。学习计算机这门重要的基础课程，是要求学生掌握在智能时代生存的最基本技术，像学习语言一样重要的知识，所以学习不能回到应试教育的窠臼，既不能考什么学什么，不考的就不学。在智能教育理念下，所有的学生的学习都是为了自己获取知识，决不能只是为了考试。授课教师必须清楚这一点，要切实教会每个学生使用计算机，只要是真正学会了，那每个学生最终都能通过国家考试。学校更不能将计算机教育导向以考试为目标，只看考试通过率，不重视这门课程的学习对于每个学生的重要性。学校必须保证计算机教学设备的投入，必须随着计算机技术的进步，及时更新教学设备，保证教学设备的完好，保证计算机教室的配备可以满足全校师生的使用需求。学校必须保证所有的学生最迟在第一学年的年末完成全部的计算机基础课程的学习，必须保证所有的学生在上了一年大学之后都能够掌握计算机基础知识和基本熟练地使用计算机。(www.daowen.com)

在智能教育理念下，计算机是大学生们最重要的学习工具，也是实施高等教育最重要的教学工具。