智能教育运用软件进行智能化教学，它在这一点上，与目前的网络教育存在一定的区别。目前的网络教育又称远程教育，是指在计算机网络环境下，以现有的高等教育思想和学习理论为指导，充分发挥计算机远程教育的功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种课程讲授和学习的平台，传递数字化知识内容，以学习者为中心的非面授高等教育活动。现代网络教育在某种程度上突破了时空的界线，有别于传统的学习者需要坐在教室听教师面授的教学模式。接受网络教育的学生，一般是业余学习者。由于不一定需要到学校上课，因此可以有较为灵活的学习安排。接受网络教育的学生可以通过广播电视、网络视频、专线教育、函授等多种不同渠道进行学习。而智能教育则是面授教育，是以启发学生智力为特征的正规教育，这与只是改变了面授教育方式的网络教育是完全不同的。

首先，智能教育是在目前整个高等教育教学改革中需要贯彻的新理念，网络教育只是目前高等教育体系中的一部分，是一种高等教育的途径而不是理念。在高等职业教育领域，国家还没有开展网络教育。现在发展网络教育的高校，基本上都是本科院校，而且主要是重点本科院校。国家按照统一的部署，在各个重点本科院校设立网络学院，在普通高等学校招生全国统一考试之外，再进行各种形式的专门考试，以招收网络学生，实施学历教育。一般的专科学校如果也开展国家承认学历的网络教育，只能与那些有办学资格的本科院校合作，由其招生及管理，并发放文凭。这样的网络教育也已掉入考试教育的窠臼，其形式上虽是现代化的教学手段，但实质上还是贯彻的传统的常规教育理念，其课程也是与在校生的学习基本一致的，更有一些学校的网络学院学生也是住校生，同参加普通高考入学的学生在校待遇一样，只不过是在发文凭时注明属于接受网络教育的毕业生而已。所以，这与智能教育的实施当然是大相径庭的，完全不是一码事。网络教育作为21世纪的新生事物，将会长期存在，智能教育的理念和要求将来也要贯彻落实到网络教育之中，使网络教育成为现代新的高等智能教育的一个特殊的组成部分。也就是说，将来网络教育的改革也是智能教育改革的一部分，智能教育的教学体系和教学方式也要成为网络教育改革的基本内容和要求，智能教育将引领网络教育的发展。

其次，智能教育适用于在校学习的大学生，这也是与网络教育有所区别的。不管网络教育是不是学历教育，网络教育都是与成人教育相关的，不太适合在校学习的大学生。将网络教育变成一部分高考后未能被大学录取的学生的另一条上大学之路，似乎是与高等网络教育开办的初衷不相一致的。一般来说，网络教育应是成人教育，应是非学历高等教育。而现在的各个大学的网络教育都成了学历教育的一个便捷的补充部分，明显地体现出当今高等教育的功利性，成了许多高校（不管是有资质的，还是没有资质的）共同的获取收入的途径。事实上，完全通过网络进行大学课程的学习，是不太适合18岁至22岁的年轻人的。因为这个年龄段的年轻人正处于上大学的年龄，其自制力相对来说还不是很强，所以让他们自觉地通过网络学习各门课程，是有相当难度的。当然，不排除个别优秀的学生可以做到自觉地安心学习各门网络课程，但大多数这个年龄段的学生是难以做到的。今后，在条件具备之后，应终止网络教育的现行体制，不再进行网络学历教育，只是将网络教育作为继续教育的一部分，进行非学历教育。应将学历教育全部纳入在校教育的轨道上，发挥在校教育的功能与作用。智能教育的开展可以更好地培养每一位在校的大学生，网络教育在贯彻智能教育理念之后也能更好地或真正地发挥远程教育作用。网络教育的作用主要是在校外，而智能教育在校内、校外都发挥着重要作用，不能将智能教育等同于网络教育，更不能将未来的网络教育与未来的智能教育对立起来。(www.daowen.com)

最后，智能教育还在起步的探索阶段，而网络教育早已在全球范围内有所发展并发挥着教育作用。对于全世界的高等教育发展来说，智能教育理念的提出都有一些滞后。如果世界上其他国家早已提出智能教育理念，那么中国的高等教育界肯定早就研究这一理念了，或者早就根据这一理念进行智能教育改革实践了。问题是，在此之前，还从来没有人提出过这一理念，外国的教育家没有认识到在智能时代，高等教育的理念必须是智能教育理念，中国的高等教育界也没有察觉到这一点。就此而言，这肯定是与教育界的思想在一定的程度上落后相关的，若进一步说就是与当代的社会科学的思想落后相关的。在20世纪自然科学取得了认识的突破之后，社会科学的研究并没有跟进，仅从高等教育理念来讲，社会科学的发展就远远落在了自然科学的后面。截至目前，国内的高等教育工作者们还没有改变传统的常规教育理念的意识。而与此同时，网络教育早已发展起来了，“慕课”已是风行全世界的一种教育手段，世界上的网络教育正以其强大的力量迅速地传播着人类新的科技成果和优质的大学教学内容，已经有无数的人通过接受网络教育而受益。可以说，风靡世界的网络教育的兴起，对于现代高等智能教育理念的提出，不无启示作用，因为它们都是依托计算机网络的功能扩展而实现高等教育的创新。但是，智能教育并不同于网络教育。智能教育是对传统的常规教育理念的更换与替代，是全面的高等教育思想的创新，它不能等同于只重视教学手段和方式创新的网络教育。