优质大众化高等教育模式的建立还需要保证教学内容和教学设备的现代化。首先是教学内容的现代化。不是说经典理论不能学，更不是说文物古籍不可学，而是说所有的教学内容都必须符合现阶段高等教育的要求，不能退回到之前的教育状态，没有新的教育思想融入的生机与活力。就目前的经济学教学来说，不能说传统的教材不能用，关键是如何对待这样的教材。将其作为科学理论来教，还是将其作为一种经典理论来教，是截然不同的。站在21世纪的时光轴上，如果对于19世纪、20世纪的经济学理论全无认识的推进，依然还是对传统的经济学理论深信不疑，全然不顾事实已经给出辩驳，不能积极地吸收经济学新的科学研究成果，对于传统教材照本宣科，奉为圭臬，那就不是教学内容的现代化，而是退回到了19世纪的教育状态。然而，对同样的传统教材经过现阶段新的认识分析，既让学生了解19世纪经济学家的基本思想和认识思路，又让学生明确知道21世纪经济学理论研究的认识推进，把握经济学理论体系框架，掌握经济学理论发展的脉络，这才是教学内容的现代化。其次，就是教学设备的现代化。建立优质大众化高等教育模式，必须依托现代化的教学设备，不能落后于时代，不能依旧停滞在20世纪。就拿互联网来说，进入21世纪之后，它已成为各行各业不可脱离的信息载体，几乎没有一家现代企业可以脱离网络。在这样的时代，高等教育同样需要互联网，同样离不开网络。因此，方方面面的网络设备，包括大大小小旳计算机系统与终端就必然成为各所高校所必需的现代化教学设备。当然，除了网络，大众化高等教育创建其优质的模式，还需要其他与科学技术进步同步的先进教学设备。优质的模式不是一种单纯的、精神性的构建，它必须建立在与现阶段科技发展水平相对应的物质设备基础之上。(www.daowen.com)