进入大众化高等教育时代，以改革为动力，将推进中国的高等教育事业全面发展，取得前所未有的辉煌与硕果。大众化高等教育不同于传统的高等精英教育，是符合当代社会发展要求的高等教育基础组成部分，也是当代高等教育的重要组成部分。大众化高等教育的展开与深化，将在相当大的范围内创新高等教育的内容和提升高等教育的水平。

大众化高等教育的首要宗旨是教学生做人。中国开启的大众化高等教育必须弥补传统的西方式教育欠缺的部分，将实施做人教育列为高等教育最重要的内容，在未来的精英教育中要以做人教育为重中之重，在未来的大众化高等教育中更需要将做人教育摆放在首要的位置。大学并不仅仅是进行专业教育的，中国与西方国家不同，中国的高等教育必须包括做人教育。如果大学生在做人方面出现问题，那么他们对于专业的学习是没有意义的，还可能产生负面作用。大众化高等教育的做人教育是未来全新的高等教育内容，是中国高等教育全新发展的重要内容。这一内容并不是简简单单地包括在过去的素质教育中，做人教育应比传统的素质教育更具有思想性内涵，要让大学生真正懂得在现代社会做人的道理，要求每一位大学生从追求自身幸福的角度理解现代社会对于常人的基本要求。大众化高等教育的做人教育是势在必行的，具有重大社会意义和教育使命，它必将揭开正在走向世界的中国高等教育新的一页，体现21世纪中国高等教育的思想核心。

在全面推出的做人教育之中，包括对大学生进行必要的现代生活教育。生活教育是做人教育的一部分，具有丰富的学习内容和生活气息。这方面的教育一般不是在课堂上进行的，但却是大众化高等教育的不可或缺的组成部分，是做人教育的具体化表现。学校要成为大学生思想感情可以得到充分交流的地方，大众化高等教育不是闭塞的教育，大众化高等教育的做人教育更不是完全的“布道式”的教育，教育的魅力应该充分地体现在校园的生活之中，体现在人与人的情感交流之中。所以，开启大众化高等教育的生活教育，会使大学生对于学校产生美好的情感，更好地提升大学生的生活素养。大学要尽一切努力为学生提供服务，可以在校园内开办学生歌厅、舞厅、影视厅、咖啡厅、书吧、生活服务中心等，其中有些活动场所可以让学生自己办，学校只是出资而已。现代生活是多彩的，实施大众化高等教育需要将多彩的生活直接搬进校园，让生活本身对大学生进行教育。其实，在大众化高等教育中，根本的教育思想转换是，由管学生转向为学生服务，在为学生服务中教会学生生活。必要的生活教育是做人教育在生活方面的体现，是在大学校园里进行的生活常识教育和基本的社会规范教育。只有做好生活教育，才能保证做人教育思想得到细化和具体化。在开启大众化高等教育的时代，各个高校的生活教育和做人教育还处于起步阶段，随着大众化高等教育的发展，今后中国高校的生活教育和做人教育会越来越完善和成熟。

与传统的精英教育不同，开启大众化高等教育已经涌现出大量的高等教育专业。这些属于大众化的专业体现了各行各业的需求，使高等教育成为为全社会提供服务的重要平台。不仅普通工人的工作技能成为大学教育的专业内容，而且新型农民在现代农业中应掌握的职业技术也成为大学教育的必要专业内容，甚至家庭服务业中的各种技能，也都成为大学教育的专业内容。如此说来，大众化高等教育的专业是无所不包的，这也是现代大众化高等教育的一个重要特征。在各行各业上实施高等教育，这是前所未有的，对于高等教育的全面发展来说，具有划时代的意义。这体现了高等教育的时代使命，开拓了高等教育的发展领域，在实现高等教育平民化的同时，实现了高等教育的全方位社会化。这既是开启大众化高等教育之后出现的新事物，也是高等教育本身发展的时代特征的映现。对于高等精英教育来说，其可能在很长的一段时间内，不会增添或消减专业，只会保持原有的专业设置不变。但是，新的大众化高等教育就不是这样了，随着社会生活和社会经济的发展变化，新的专业会不断地涌现，不再适合社会需要的专业会被取消，大学里的专业设置将总是处于有增有减的调整过程之中。(www.daowen.com)

与高等精英教育相同的是，大众化高等教育同样要把握现代科学技术研究的前沿，同样肩负着普及与时俱进的社会思想的重任。作为高等教育的重要组成部分，大众化高等教育只是将高等教育的受众群体扩大了，并未改变高等教育的性质和降低高等教育的要求。所以，高等教育需要把握学科前沿性这一点是不容置疑的，并且要担当引领社会思想的使命。不过，随着大众化高等教育的发展，高等教育对于现代科学技术前沿的把握面更加宽广了，新的技术、新的工艺和新的经营管理思想在高等教育中得到了更多的体现和更广泛的传播，更多的社会创新认识通过高等教育渠道源源不断地涌入人们的现代生活中。现代高等教育受众面的扩大主要是通过大众化高等教育实现的，因此，大众化高等教育的发展将带动高等教育本身和全社会的科学技术进步以及管理秩序的完善。科学研究的前沿和社会思想的变化都是大众化高等教育非常关注的，大众化高等教育作为高等教育的优越性也主要体现在这个方面，这是现代高等教育的一个重要特征。在传统的高等教育事业中，是没有如此的辉煌和绚丽的。只是到了开启大众化高等教育时代，高等教育才会呈现出如此不同的变化，才会使高等教育与科技前沿和民众思想的联系更为紧密。

大众化高等教育的开启还将给高等教育的教育方法带来新的变化。传统的高等教育基本上是课堂教育，即老师讲、学生听，即使有一些互动，也是次要的组成部分。这样的教学方法有其历史的合理性，也有其现实的必要性，只是从时代发展的角度讲，还是有较大的局限性。进入大众化高等教育时代，不论新的高等精英教育如何，仅就大众化高等教育本身来讲，传统的单一课堂教育的方法被改变了，教学走出了课堂。大众化高等教育进入了教育方法的全方位改革时期，不仅全方位地引进现代教育技术手段，而且将全社会的各个方面的活动空间全部利用起来用作教学场所。也就是说，现代的大众化高等教育向社会伸出的触角是无所不在的，大大地超出了传统教育的固有领地，开创了更加充分利用社会资源和更加体现与社会密切关联的高等教育和新的高等教育方法。具体来说，大众化高等教育的课堂教学必定要充分利用新技术，大众化高等教育的课堂以外的教学必定要渗透到各行各业或者说社会的每一个领域。

通过开启大众化高等教育，中国将最终建立起完善的当代高等教育体系。约2020年之后，中国经济将基本实现工业化，进入后工业化社会。与社会发展相适应的高等教育，不可缺少大众化教育，不能依然只重视发展精英教育；也不可只发展大众化教育，不再发展精英教育。在现阶段，大众化高等教育与高等精英教育的发展是相辅相成的，二者均不可缺少。缺少大众化高等教育，或缺少高等精英教育，都无法建立完善的高等教育体系。由于长期以来，中国的高等教育是精英教育一统天下，所以，在今天看来，完善现阶段中国高等教育体系的主要任务应是尽快完善大众化高等教育体系，虽然完善高等精英教育体系也是同等重要或更加重要的任务。作为高等教育，其大众化是一个需要研究和探讨的问题，不是一下子就能实现的，更不是以传统的高等精英教育为建设蓝图的，而且最重要的是不能降低高等教育水准，这些都是原则性问题，是不容争议和改变的。在已经开启了大众化高等教育的21世纪初，中国需要加快发展大众化高等教育的步伐，认真研究，大胆实践，而不能只做表面文章，盲目实践，将发展变成扩张，将大众化的起步变成传统教育的复制和修补。大众化高等教育的加快发展必须是科学的加快发展，大众化高等教育的起步与完善必须是优质的高等教育的实现。随着中国新型工业化的即将实现，中国现阶段的高等教育体系的完善必须建立在高等精英教育体系创新与完善和优质大众化高等教育体系完善的基础之上。