（一）媒体宣传

2016年5月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会中指出：“构建中国特色哲学社会科学，一是要体现继承性、民族性。”党的十八大以来，我国在文化产业的资金、人力等方面加大了投入力度，使文化产业得到了快速发展，我国的文化产业链条进一步延伸，“文化＋”的效用日益彰显，有力地推动了文化与相关产业的融合发展。广西在“十一五”规划中，建设“文化广西”，就是要充分发挥广西的民族文化资源优势和旅游资源优势，以龙头产业带动文化产业。广西在“十二五”规划中，提出实施“文化精品战略，深度挖掘了广西丰富的民族文化资源，繁荣文化事业和文化产业”。

做好民族文化技艺传承创新工作，离不开舆论宣传的作用。通过一些期刊、网络、电视、广播等媒体宣传报道，展示办学成效等，在全社会形成关心重视民族技艺传承创新、关心重视职业院校民族技艺领域人才培养的良好氛围。通过政府主导、学校参与、社会推进的舆论，提高全民关注度，促进广西民族文化传承创新遍地开花。宣传形式有：一是把民族文化技艺转成文化产品，通过舞台、影视剧、动漫形式出现，在民族区域聚集地的节庆日播放，如广西艺术学校的壮剧《小米同学的脚》《劝学》、桂剧《拾玉镯》、彩调《探干妹》；二是把民族文化与青少年喜闻乐见的VR、动漫对接，如广西华侨学校的民族动漫《刘三姐》《海上丝路之铜鼓魂》等；三是把民族文化技艺跟旅游演艺对接，加入企业的宣传和民众的口耳相传宣传，如张艺谋漓江艺术学校的《印象·刘三姐》、宜州市职业教育中心的“壮族三月三”歌圩等；四是把民族文化技艺与旅游餐饮、纪念品对接，如南宁市第一职业技术学校在2016年国庆节，现场烹制“上汤老友粉”，征服了2000多名食客。通过宣传报道，促进民族特色小吃发展，北部湾职业技术学校的坭兴陶、北海市中等职业技术学校的贝雕，无不扬名国内外。柳州市融水县职业技术学校借助“广西融水非物质文化遗产保护工作平台苗族蜡染画培训基地”“柳州市非物质文化遗产进校园保护传承基地”优势，于2018年1月在县文化馆百花园展厅举办首届蜡染画展，《人民日报》（海外版）进行了报道，反响很大。

（二）精准扶贫

民族地区的经济发展、民族文化技艺传承，离不开教育与科技的支持、离不开人才培养与劳动者的素质提升。职业教育是培养技术技能人才和改善劳动力结构与素质的重要手段，在民族地区经济社会中具有不可替代的作用。职业教育的价值取向关系其发展方向和社会功能的发挥，在反贫困的战略背景下，探讨民族地区职业教育的价值取向具有重要的理论价值和现实意义。“从国家的反贫困战略出发，结合民族地区职业教育的功能特性和实际发展中面临的问题，民族地区的职业教育应该把服务区域经济社会发展、实现精准扶贫作为未来的发展定位。”[24]因为，在广西少数民族聚集区，每个县市都有一所中等职业学校，面对民族区域“三农”问题，职业教育精准扶贫应突出智力和能力扶贫、人才和文化扶贫。一方面通过努力提高自身办学质量和育人水平，实现技术的脱贫；另一方面是发挥区域的独特优势，助推区域经济社会发展，实现民族地区的脱贫。

经过实践探索，广西中等职业学校在助力国家精准扶贫方面，通过以下形式进行。一是民族文化人才定点委培培训模式，培养本土人才。按专业种类、订单、定向式培养，招收的是本地学生，学生毕业后回到本地工作，好处是实现人才本土化，流动性少，稳定性高。二是民族文化产业化模式，通过校企合作，把地方最具民族特色的报告包装提炼，打响品牌，设立民族文化传承基地，通过基地的辐射作用，把民族文化产业化，带动区域致富。三是开展“互联网＋”行动，让民族文化搭上信息快车，打破区域流通，使服务区域范围更大、服务的对象更为精准。四是纳入职业教育资助政策，对民族地区的贫困家境，减免学费，提供实习场所，提供有偿实习，让学生既能学到技术技能，还可以通过实习获得生活补助，在毕业后快速因工作经验丰富而独当一面。

职业教育开展的民族文化传承教育，有助于推进民族地区的精准扶贫。民族文化技艺多在本县、本乡、本村，农民可以利用本地文化资源，实现就地就业，干完田间地头的活，有余力可以做手工技艺，而且老少咸宜，通过职业培训，提升产品质量，达到社会效益、经济效益、文化效益等一举多得的共赢目的。例如，百色市靖西职业技术学校是广西民族文化技术技能人才培训基地，协同政府、行业企业培训，仅靖西旧州村，大量村民从事绣球生产，远销欧美、东南亚市场，从业人员达万人以上，户均生产绣球收入上万元。广西都安瑶族自治县的村民，利用本地的竹、藤、草、芒、枝等有韧性、弹性、柔性的特点，编织各种集欣赏、实用为一体的民族工艺品，远销日本、美、英、加拿大等地，实现脱贫致富。广西纺织工业学校利用“互联网＋”，建设民族绣织坊，并在淘宝上注册“民族绣织坊”网店。2016年，注册开办微店“绣织坊”，实现创业。张艺谋漓江艺术学校，学校招生主要面对边远山区孩子，不收取任何费用，白天学习，晚上参与民族技能实训获取报酬，既免费学到专业艺术知识，又减轻了家庭负担。

（三）社会影响

民族文化的传承，不仅凝聚着区域民族特有的智慧和力量，具有社会感召力和时代推动力，其孕育的不屈不挠、百折不回、团结奋进、敢于挑战的意志和品质，磨砺人成长的毅力和灵感，是任何时代、任何时期都不会过时的社会价值取向，民族文化技艺的传承创新，便是这种精神的载体，具有强大的社会影响。(www.daowen.com)

第一，民族技艺传承，通过学校的文明行为习惯的养成和成人教育，教会学生做人，形成专业素养和职业素养，完善心智，并且通过师者的言传身教、学习过程的思想陶冶，增进认知。“民族文化按照其符号象征功能，通过约定俗成的传承方式，对社区社会成员适宜角色予以提示和确认。”[25]因而，职业学校的民族文化活动，有助于学生民族角色和社会角色的形成。每年的传统节假日或民族节庆日，通过民族特有的情感纽带凝聚优良传统，发扬民族技艺传承的德育作用。例如，广西钟山县瑶族盘王节的祭祀、藤县狮舞文化、贺州的客家文化、宜州的刘三姐文化、宾阳的炮龙文化、广西西北部红水河流域的壮族蚂拐节，无不通过仪式传承文化，使民族成员明确自己的位置，承担自己的社会责任和使命，确立自己的权利和承担的义务，从而增强家庭、家族、农村、社区、区域民族乃至中华民族的凝聚力。

第二，民族技艺传承，在信息化社会，也是智慧的集中体现。学习型社会科技高新化、信息网络化的特点也要求我们在民族文化的传承中，不断地学习新技术，跟上时代的步伐。中职学校传承民族技艺，通过服务整合，带动社区全民学习、终生学习、过程学习、团体学习，把先进的科学技术带到民间。例如，广西机电工业学校传承的铜鼓制造技术，在保持原有工艺造型上，利用数字化先进制造技术再现铜鼓纹饰、实物造型，运用计算机辅助设计/计算机辅助制造（CAD/CAM）技术完整呈现铜鼓作品加工过程，使传统插上科技翅膀，用数字化攻克难题。广西华侨学校的民族动漫，通过虚拟现实（VR）与动漫结合，重现“壮族三月三”民俗节日全景，在当今互联网传播大潮的背景下，制作民族动画《刘三姐》《海上丝路之铜鼓魂》，通过学习与传播，把“教中华文化，育龙脉传人”输出国内外。

第三，职业学校的民族技艺传承教育对社会体育也采生了影响。民族体育是民族文化的重要组成部分，职业学校在抓民族文化传承时也开展了大量民族体育、健康与养生等教育工作，由此，也影响了民众对民族体育、健康和养生的态度，促进了全民健身的发展。其中包含几种类型。一是，民族传统保健养生、民族体育竞技、壮医诊疗等课程，强调体育锻炼和健康养生，给社会传达了健身的信息。二是，歌舞技艺类课程，如钟山县职业技术学校的《瑶族羊角长鼓舞》健身操等，因其对耐力、气息、灵敏度有较高的要求，也需要通过体育锻炼其心肺功能、柔韧性和协调性。三是，编织、雕刻、剪纸、烙画、刺绣等课程，需要宁静专一、摒弃杂念，可以通过体育锻炼（如广西中医学校开展的《民族健身气功》教学）来增强学生的定力。四是，舞狮、舞龙等课程，如藤县中等专业学校的狮舞髙桩训练等，参与人多、时间长、强度大，培养了学生的耐力、敏捷性，向社会传递一种或柔美、或彪悍的健康的体育精神，影响越来越多的民众加入其中，达到全民健身的效果。

第四，民族技艺传承的影响，还有净化社会风气的功能，可以提高社会的审美能力。在社区的文娱生活中，通过民族技艺传承的美育功能，塑造人的心灵，启迪人的智慧。在各类民族技艺中，有刚劲雄厚、婉约醇美的风格美，有徐缓、激昂的韵律美，通过艺术传播，提升人们对美得感受力、鉴赏力、创造力，从而塑造优美、和谐、高尚的心灵。如广西凌云县职业技术教育中心的长号队。古时，瑶族长号是威慑野兽、通知人们来抵御自然灾害的武器和通信工具；现在，由于长号具有浓郁的民族特色，嘹亮的“低音、中音、高音”，不同的音高散发不同的感情，越来越受各种大型活动组织者的欢迎，成为各种大型活动必备的迎宾礼仪和节目，传递出庄严奋进的高亢美感。

第五，民族技艺传承有助于实现养成教育的心育功能。民族技艺传承在长年累月、反复锤炼的训练中，会帮助人面对挫折，挑战自我。在一次次的摸索中，影响人的承受能力，控制自身的情绪。与中小学、幼儿园结对子，通过社团开放日、民族技艺体验馆让更多的人尝试创作，进行职业体验。通过参加社区服务和社会展演，促使形成和谐的人际关系。由于亮相的机会增多，慢慢地曾经沉默寡言的人变得落落大方，曾经羞涩木讷的人变得阳光自信，并把这份自信带到家庭、社会、民族。例如，河池市巴马民族师范学校，为了形成合力，共同做大民族产业，联合桂林旅游学院、广西幼儿师范高等专科学校合作办学，旨在民族技艺人才学历提升、师资培训、演艺培养与提升、演艺节目创新、传承创新等方面拓宽视野，向高端看齐，进一步提高与旅游公司的合作，边学边演，完成自我提升。

近年来，广西职业教育传承创新民族文化工程的成绩令人欣喜，影响力与日俱增。

案例

柳州市部分中职学校结合当地多民族聚居的特性，大力弘扬少数民族传统文化，充分发挥少数民族学生及地区教师特长，将区域优质传统文化融入学生的日常学习生活中。例如，柳州市第一职业技术学校专门组建了侗族大歌队、芦笙队、龙狮队等文化传统社团，引领学生探索传统文化的魅力，弘扬及传承优质少数民族文化，展现少数民族文化特色；柳州市第一职业技术学校曾柳霞教师工作室出品的文创产品“炫彩柳州”成为柳州市政府赠送外宾的城市名片；柳州市第二职业技术学校响应国家文化强国战略，扩展侗族文化传承创新范围，将侗族刺绣、侗族大歌、侗族农民画、侗族油茶、侗族百家宴等非遗文化技艺以侗寨五娘（绣娘、歌娘、画娘、茶娘、厨娘）的形式，对接服装设计与工艺、工艺美术、美术设计与制作、学前教育、社会文化艺术、旅游管理等专业，将侗族文化创新成果进行国际化和商业化，推广开创国际交流与合作新局面。柳州市第二职业技术学校创立的文创产品品牌“侗礼”也已经完成整体形象设计及工商注册。融水职校借助“广西融水非物质文化遗产保护工作平台苗族蜡染画培训基地”“柳州市非物质文化遗产进校园保护传承基地”优势，于2018年1月在县文化馆百花园展厅举办首届蜡染画展，《人民日报》（海外版）进行了报道，反响很大。