研究中国的历史，尤其是古代史，必须掌握、熟悉中国古籍的情况。我国古籍数量的巨大、内容的丰富和历史的悠久，都是世界上少见的，可以说是“汗牛充栋”“浩如烟海”①。这么多的古籍，就是尽毕生之力，也是读不完、看不尽的。我们研究中国历史的人，想要做到对这些古代文献心中有数，以便进行科研工作，那就必须懂得一点目录学的知识。

目录学是一门学习历史的基础课、工具课（其实目录本身就是一种工具书），也是研究历史的基本技能训练的一个方面。学会目录学对我们掌握、熟悉、积累、记录文献资料有一定的帮助；如不学点目录学，就不懂得怎样利用书目、索引、文摘、书评等，不了解古籍的分类、内容、性质和价值等。总之，就不能科学地做好资料的搜集工作。

目录学知识对于我们研究历史的人是非常重要的。唐代智昇《开元释教录》序中说：“夫目录之兴也，盖以别真伪，明是非。”清代史学家王鸣盛，尤重目录学。他说：“目录之学，学中第一紧要事，必从此问途，方能得其门而入。”②又说：“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。”③把目录学推崇到很高的地位。他写的《蛾术编》开头就是“说录”，可见他治学次第，是先从目录学入手的。清代张之洞也很重视目录学。他认为读书要懂得门径，“泛滥无归，终身无得，得门而入，事半功倍”④。他的《书目答问》是一本很重要的目录学书，也是一本初学入门的书。他在该书的《略例》中说：“诸生好学者来问，应读何书，书以何本为善，偏举既嫌挂漏，志趣学业，亦各不同，因录此以告初学。”⑤又说：“读书不知要领，劳而无功，知某书宜读，而不得精校精注本，事倍功半。”⑥他还在该书谱录类书目下作注：“此类各书，为读一切经史子集之途径。”⑦这些都是经验之谈。

现代著名史学家陈垣先生谈他的读书经验时，也认为学习历史要从目录学入手。他说：“懂得目录学，则对中国历史书籍，大体上能心中有数。目录学就是历史书籍的介绍，它使我们大概知道有什么书，也就是使我们知道究竟有些什么文化遗产，看看祖遗的历史著述仓库里有什么存货，要调查研究一下，如果连遗产有些什么全不知道，怎能批判？怎能继承呢？萧何入关，先收秦图籍，为的是可以了解其关梁厄塞、户口钱粮等。我们做学问也应如此，也要先知道这学问的概况，目录学就好像一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然。古人有些什么研究成果，要先摸摸底，到深入钻研时才能有门径，找自己所需要的材料，也就可以较容易地找到了。经常翻翻目录书，一来在历史书籍的领域中，可以扩大视野。二来因为书目熟，用起来得心应手，非常方便，并可以较充分地掌握前人研究成果，对自己的教学和研究工作，都会有帮助。”⑧陈垣先生的这段话，对研究历史的人要学点目录学的重要意义，不是说得十分具体和透彻了吗？他平时很注意目录索引工作，每当研究某个专题之前，一定要编一些有关的目录索引。如他研究元史以前，就把《四库全书》中六十种元人文集编了一本《文津阁本元六十家文集目录》。此外，他还编写了许多有关目录学的书，如《中国佛教史籍概况》《明末清初教士译著现存书目》《四库全书书目考异》《四库全书撰人目录》（稿本）等。由此可见他对目录学的重视。(www.daowen.com)

鲁迅先生也编写了许多目录书，几乎涉及目录种别的各个方面。如收藏书目、著译书目、专科书目、导读书目、地方文献书目、参考书目、采辑书目、著录书目、知见书目、编辑书目、采访书目、资料书目等。这些目录，有的是为了文化工作上的需要；有的是为了专题研究时便于掌握资料；有的是为了系统地总结目录学遗产；有的是为了搜集研究地方文献。例如《旧绍兴八县乡人著作目录》⑨，就是研究浙江地方史的重要资料，共著录书目80种，按经史子集排列，每一种书分录书名、卷数、朝代、著者、所属籍贯等。鲁迅先生从1913年到1924年花了11年的时间辑校了《嵇康集》。当时编了《嵇康集著录考》附在集后，辑录史志、公私书目中有关著录条目28则，从此可窥《嵇康集》传本的渊源。他曾给许世瑛开了一张包括12种应读古籍的书单，其中有一部就是《四库全书简明目录》，并在书名下面写着：“其实是现有的较好的书籍之批评，但须注意其批评是‘钦定’的。”⑩他自己收藏的图书，都有目录。自1912年5月至逝世前的1936年10月，他把收购的图书，编录在每年的日记后面，题名为《书帐》，前后达24年（中间缺失1922年的书帐）。这些《书帐》可以提供给我们研究他一生怎样读书的重要资料。他还编集了多种有关金石与艺术的目录，如：《各省金石目录》《唐宋元明画目录》《六朝造像目录》（编成未付印）、《六朝墓志目录》（未完成）等。鲁迅先生给我们提供了编制目录的典范，我们应该向他学习。

研究中国古代历史常常会感到古籍太多，无从下手。如能充分利用书目一类的工具书，确能获得入门的钥匙、引路的指针。所以目录学是治学的门径。这是因为书目之中有许多不仅开书单子，而且论列学术的源流得失和读书的先后缓急，对科研有极大的指导意义和启发作用。