理论教育 文言虚词用法示例及复习指导

文言虚词用法示例及复习指导

更新时间:2025-01-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:表示修饰关系,可不译。作介词,相当于“于”,有不同的翻译。活用为第一人称,可译为“我”。指示代词,表示远指,可译为“那、那个、那些、那里”。句末语气词,表示疑问或反诘。表示所处置的对象,可译为“把”。表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式,可译为“而”或省去。表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。常“则……则”并用,有加强对比的作用。

1.而

(1)表示并列关系。如“蟹六跪而二螯,非蛇蟺之穴无可寄托者”。

(2)表示递进关系,可译为“并且、而且”。如“君子博学而日参省乎己”。

(3)表示承接关系,可译为“就、接着”,或不译。如“置之地,拔剑撞而破之”。

(4)表示转折关系,可译为“但是、却”。如“青,取之于蓝,而青于蓝”。

(5)表示修饰关系,可不译。如“吾尝终日而思矣”。

(6)表示因果关系。如“而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。

(7)表示目的关系。如“籍吏民,封府库,而待将军”。

【而已】放在句末,相当于“罢了”。如“术业有专攻,如是而已”。

【已而】表示时间,可译为“后来、不久”。如“已而夕阳在山”。

【既而】表示时间,可译为“一会儿、不久”。如“既而胡即放,宁夏知府”。

2.何

(1)可译为“为什么”。如“何者?严大国之威以修敬也”。

(2)可译为“哪里、什么”,译时,“何”要后置。如“大王来何操”。

(3)可译为“什么、哪”。如“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣”。

(4)表示反问,可译为“为什么、如何”。如“徐公何能及君也”。

(5)通“呵”,喝问。如“信臣精卒陈利兵而谁何”。

【奈何】表示疑问或反问,译为“怎么样、怎么办、为什么”。如“为之奈何”。

【何以】表疑问或诘问,相当于“拿什么、凭什么”等。如“一屋不扫,何以扫天下”。

3.乎

(1)表疑问语气,可译为“吗、呢”。如“夫庸知其年之先后生于吾乎”。

(2)作介词,相当于“于”,有不同的翻译。如“生乎吾前,其闻道也固先乎吾”。

4.乃

(1)可译为“才”“这才”“就”等。如“设九宾于廷,臣乃敢上璧”。

(2)可译为“却”“竟”“反而”等。如“今其智乃反不能及”。

(3)作代词,译为“你(们)的”。如“家祭无忘告乃翁”。

(4)作指示代词,译为“这样”。如“夫我乃行之,反而求之”。

(5)可译为“是、就是”。如“当立者乃公子扶苏”。

5.其

(1)第三人称代词,可代人或代物,可译为“他(们)的、它(们)的”。如“臣从其计”。

(2)第三人称代词,可译为“他、它”,不加“的”。如“秦王恐其破璧”。

(3)活用为第一人称,可译为“我”。如“而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。

(4)指示代词,表示远指,可译为“那、那个、那些、那里”。如“则或咎其欲出者”。

(5)指示代词,可译为“其中的”,后面多接数词。如“于乱石间择其一二扣之”。

(6)表揣测、反诘、期望等语气,可译为“恐怕、或许、大概”。如“其皆出于此乎”。

(7)表假设,可译为“如果”。如“其若是,孰能御之”。

6.且

(1)表递进关系,可译为“而且、并且”。如“以其无礼于晋,且贰于楚也”。

(2)可译为“况且”。如“且燕赵处秦革灭殆尽之际”。

(3)可译为“尚且、还”。如“臣死且不避,卮酒安足辞”。

(4)可译为“将、将要、暂且、姑且”。如“不出,火且尽”。

【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,可译为“况且、再说”。如“且夫天下非小弱也”。

7.若

(1)可译为“像、好像”。如“天涯若比邻”。

(2)表人称,可译为“你、你们”。如“若入前为寿”。

(3)表假设,可译为“如果、假设”。如“若不能”。

8.为

(1)可译为“做、作为、充当、变成、成为”等。如:①“斩木为兵,揭竿为旗”;②“然后以六合为家,崤函为宫”;③“卒相与欢,为刎颈之交”;④“冰,水为之,而寒于水”。(www.daowen.com)

(2)可译为“以为、认为”。如“窃为大王不取也”。

(3)判断词,可译为“是”。如“如今人方为刀俎,我为鱼肉”。

(4)表被动,可译为“被”。如:①“吾属今为之虏矣”;②“身死人手,为天下笑者,何也”;③“不者,若属皆且为所虏”。

(5)介绍原因或目的,可译为“为了、因为”。如“今为宫室之美而为之”。

(6)介绍涉及的对象,可译为“给、替”。如“请以赵十五城为秦王寿”。

(7)可译为“对”。如“为之奈何”。

(8)句末语气词,表示疑问或反诘。如“何辞为”。

9.以

(1)表示动作、行为所使用或所凭借的工具、方法及其他,可译为“拿、用、凭借、依照、按照”等。如:①“愿以十五城请易璧”;②“以勇气闻于诸侯”。

(2)表示所处置的对象,可译为“把”。如“秦亦不以城予赵”。

(3)表示动作产生的原因,可译为“因为、由于”。如“赵王岂以一璧之故欺秦邪”。

(4)表示并列或递进关系,可译为“而、又、而且”等。如“夫夷以近,则游者众”。

(5)表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式,可译为“而”或省去。如“樊哙侧其盾以撞”。

(6)表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果,可译为“而、来、用来、以致”等。如“日削月割,以趋于亡”。

(7)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。如“以其乃华山之阳名之也”。

(8)动词,可译为“以为、认为”。如“皆以美于徐公”。

【以为】认为,把……当作或看作。如“南取百越之地,以为桂林、象郡”。

【有以】可译为“有什么办法用来……”。如“项王未有以应”。

【无以】可译为“没有什么办法用来……”。如“不积小流,无以成江海”。

10.因

(1)可译为“依靠、凭借”。如“因利乘便”。

(2)可译为“趁着、趁此”。如“不如因而厚遇之”。

(3)可译为“通过、经由”。如“因宾客至蔺相如门谢罪”。

(4)可译为“沿袭、继续”。如“蒙故业,因遗策”。

(5)可译为“于是、因此”。如“相如因持璧却立”。

11.于

(1)可译为“在、从、到”。如“乃设九宾礼于庭”。

(2)可译为“在……方面、从……中”。如“于人为可讥”。

(3)可译为“由于”。如“业精于勤、荒于嬉”。

(4)可译为“向、对、对于”。如“于其身也”。

(5)表被动,可译为“被”。如“君幸于赵王”。

(6)可译为“与、跟、同”。如“燕王欲结于君”。

(7)表比较,可译为“比”。如“而青于蓝”。

【于是】相当于“于+此”,可译为“对此、从此、因此”。如“于是余有叹焉”。

12.则

(1)表示承接关系,可译为“就、便”。如“金就砺则利”。

(2)常“则……则”并用,有加强对比的作用。如“水则载舟,水则覆舟”。

(3)表示转折关系,可译为“可是、却”。如“于其身也,则耻师焉”。

(4)用在判断句中,可译为“是、就是”。如“此则岳阳楼之大观也”。

13.之

(1)代词,可译为“他(们)、她(们)、它(们)”。如“作《师说》以贻之”。

(2)指示代词,可译为“这、此”。如“均之二策,宁许以负秦曲”。

(3)助词,相当于现代汉语的“的”。如“今日之事何如”。

(4)放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。如“客之美我者”。

(5)作为宾语提前的标志。如“句读之不知,惑之不解”。

(6)作为定语后置的标志。如“蚓无爪牙之利,筋骨之强”。

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