职业生涯决策源自经济学中的决策理论在职业行为方面的研究。乔普森认为，职业决策是一个复杂的认知过程，通过这个过程，决策者组织有关自我和职业环境的信息，充分考虑各种可供选择职业的前景，作出职业行为的公开承诺。我国学者沈之菲在其《生涯心理辅导》一书中提出，生涯决策就是个人在多项选择之间权衡利弊，以达成最大价值的历程。总的来说，职业生涯决策是人必然要面临的重要决策，是个人对自己将要从事的职业作出的选择。需要强调的是，职业生涯决策是一个过程，而不单单是一个结果。

大学生作为职业生涯的决策者常常有三种不同的表现。第一种是已经作出决策的人，这类学生职业生涯决策知识和技能都相对全面，但也有部分学生侧重于对于行业或者行业中某一具体类型的工作作出决策，而对于使用怎样的策略获取工作或者在哪里工作、未来的生涯发展和升迁目标都没有系统的思考过程，一般我们称之为“虚假”的决策者；第二种是尚未作出决策的人，这类学生没有明确说明其职业决策的第一选择，而从行为上表现为正在努力之中，但这类学生常常受到因兴趣和技能过多而导致的不能及时决策的困扰；第三种是无法作出决策的人，这类学生是最应该注重培养生涯决策能力的群体，该类群体一般感觉到就业压力大，不能很好地适应社会需求，经常性地表现出拖延决策时间或者过分依赖家人、朋友来代替其决策的情况，借此“推脱责任”而获得心理上的安慰，同时，对于已经作出的决策也常常夸大其优点，这对于其职业生涯规划和发展都有很大的影响。

职业生涯决策一般解决以下七大问题，反映了职业生涯决策的内涵。七个问题逐层递进、逐渐具体化，最终帮助决策者准确定位职业生涯方向，进而指导接下来职业生涯具体的规划过程。

（一）选择何种行业

三百六十行，行行出状元。每个行业都会出现佼佼者，重要的是大学生自己是否对某个领域感兴趣，并有决心专注于这个领域去提高和发展自己。大学生在进入大学时就要思考自己的职业定位，从自己曾经的梦想或目前所具备的职业基础技能出发去寻找相应的行业类型。这期间，可以通过与专业人士之间的沟通、互联网的资源等去获得更多对自己有意义的资讯，消除信息不对称造成的影响。做好基本定位之后，尽量选择能够支持和带动自己在这一领域发展的职业平台（企业），通过不断学习、积累、融合去提高自己的职业技能。

（二）选择行业中的哪种类型工作

大学生在选择工作类型时首先要发现自己的内在需求，了解自己的梦想是什么，对什么感兴趣，做人和做事的价值观是什么，具有什么样的天赋。在进入大二学年时，大学生就要基本明确自己的需要是什么，对于还处于迷茫期的同学，可以找学校就业指导中心的辅导老师咨询或借助职业规划、工作性向测评等科学的方法来获得指导意见。

其次，大学生在日常的学习实践中，要充分了解社会及企业的用人要求，可以通过学校就业指导中心了解社会的就业形势、就业环境、就业政策及职业和职业的分类、职业性质、职业地位、职业需求信息、职业报酬条件、职业自然条件、择业程序和决策方法等。或者与周围的亲人、朋友或专业人士交流，获取有关职业信息、职业规范等。还可以通过互联网上的人才专业网站、印刷材料等去了解企业的用人需求，或者向专业的职业顾问咨询。

最后，在大学毕业时找到适合自己的工作，关注职业发展。选择确定第一份工作，对即将步入社会的大四毕业生而言，无疑是人生中的一次重大决策。在这种关键时刻，毕业生要征求亲朋好友的意见，但要注意，别人的意见要听，但最终的决定还是得由本人作出。在了解了自己的梦想、个性、能力和兴趣之后，结合不同职业对从业人员的工作要求和生活习惯的影响，确定自己的职业发展方向。

（三）选择使用怎样的策略，以获得特定的工作

在通过上述的信息收集后，大学生基本确定了自己将要从事的工作方向，可以打电话到中意的公司，向未来的老板或人事部门咨询，这样可能会省下很多时间。除了直接向公司咨询，学生也可以询问熟人或者已经加入这个公司的师兄或师姐，在亲戚朋友圈中打听，或者上网去查询相关信息。

（四）从数个工作机会中选择其一

大学生在初步确定职业生涯道路时，由于信息加工能力的有限性，不可能详细考察每一个可选的工作机会。这时，大学生可以根据自己设定的目标考察某个工作机会的某个属性，快速地作出选择，此时大学生已有的信息加工是以属性为基础的。初步的选择之后往往得到的并非某一个而是几个工作机会，这些工作机会在某个属性上的价值都能满足大学生个体的最低要求。这时大学生个体要根据对他来说第二个重要的属性来剔除过多的选项。

如果初步选择之后所确定的工作选项信息处于个体认知加工能力范围之内，则大学生能够充分考察每个工作机会的属性价值，通过补偿策略确定最后的职业生涯道路。例如，赋予职业选项的每个属性一个价值，将同一选项的属性价值累加起来产生一个总体价值，在总体价值的基础上对比各个工作机会，最后选择具有最高价值的工作；或者决策者首先对比所有职业在同一属性上的差异，然后把同一选项的属性差异累加起来，累加的差异将导致决策者偏好某个选项。

（五）选择哪里作为理想的工作地点(www.daowen.com)

大学生在选择工作时，工作地点也是很重要的决策影响因素。一些同学认为，只要是工作公司满意，在什么地方都无所谓；但也有一些同学在选择工作前，会先考虑公司的地理位置。这都跟个人的偏好有很大的关系，相比较下，女性都偏向于离家近或是有亲人的城市，而男性选择地域时则没有太多限制，工作地点无所谓好坏，不同的选择各有利弊，学生在作决策时除了做好权衡，也要认识到由于工作变动、企业发展等原因，工作地点并不是固定不变的，要用长远的眼光去看待。

（六）选择工作的取向

大学生可以做一个利弊对照表，对下列各点作一个详细的比较：

（1）你有兴趣吗？（例如你喜欢经常出差吗？喜欢与人打交道吗？喜欢做画图的工作吗？）

（2）你有天赋吗？（例如你善于行销和与人沟通吗？你有说服力吗？）

（3）工作符合你的理想、价值观吗？

（4）工作有发展机会吗？（工作以后的发展如何？单位在扩张吗？过去的员工得到过快速的提升吗？能够换其他的工作吗？）

（5）在工作中能够学习、成长吗？（有没有培训计划？有可能出国培训吗？）

（6）老板好吗？（一个好的老板非常重要，尤其是一个在乎你的学习、成长，而且值得你学习的老板。）

（7）公司有良好的企业文化吗？

在分项比较的基础上进行综合考虑，可以对每一点分别进行打分，然后把分数加起来看看哪一个最高。也可以把那些决策者特别重视的因素加权，或者考虑到决策者的价值观、理想、爱好，最终选择适合自己的工作企业。

（七）选择生涯目标或系列的升迁目标

在确定了自己的职业后，还必须明确自己的理想和目标。追逐这些目标的第一步是将长期目标分解为阶段目标，其中，每一个较大的阶段目标还可以进一步分解为若干个较小的阶段目标。进行了类似的目标分解之后，就有了一份周密的、可实施的行动计划。