（一）如何提升专业技能

1.构建合理的知识结构

大学生的知识结构主要由基础知识、专业基础知识和专业知识三个部分组成。

第一，基础知识。基础知识包括社会科学知识、自然科学知识、人文科学知识等，具有一定的稳定性，是大学生知识结构的核心和基础。掌握宽厚的基础知识，不仅是大学生形成合理知识结构所必需的，而且是按照自身特点和社会需要而不断学习、掌握新知识的需要。拥有良好的基础知识，有利于我们在今后的工作中适应各种变化，灵活自如地发展。基础知识是知识结构的根基，大学毕业生无论选择何种职业，也不管要向哪个专业方向发展，都少不了扎实的基础知识。近年来，科技发展迅猛，知识更新较快，特别是随着市场经济体制的不断完善，大学毕业生就业已不可能再像以往那样“从一而终”，职业岗位随时变动的情况不可避免，要适应这些变化，就必须拥有扎实宽厚的基础知识。

第二，专业基础知识。专业基础知识介于基础知识和专业知识之间，是基础知识的深化、发展，是专业知识的先导与基础，起着承上启下的作用。大学生只有掌握稳固的基础知识，才能进一步深入学好专业知识。

第三，专业知识。专业知识是从事专业工作所需要的最直接的知识。大学生是高校培养出来的从事专业性较强工作的专门人才，因此，专业知识应是其知识结构的核心部分，也是科技人才知识结构的特色所在。随着生产的不断发展和科学技术的进步，知识在不断更新，在学好专业理论的基础上，大学生要加倍努力学习、钻研专业知识，同时，要注意本学科、本专业的发展状态，并及时了解、努力掌握，使所学专业知识能步入学科的前沿。大学生对自己所要从事专业工作的知识学习要有一定的深度，不仅要有量的要求，更要有质的要求，对概念体系、理论体系、研究动态等都要有深入的了解，同时要兼顾其他相关知识领域，即要掌握精深的专业知识。

大学生在大学学习期间，首要任务是完成所学专业开设的必修课程，这是高校长期办学所形成的、比较科学合理的知识结构，即基础知识、专业基础知识、专业知识三个基本要素由浅入深，渐进发展。

要构建合理完整的知识结构，大学生应做到：

第一，激发学习动机。学习动机是激发个体进行学习活动，使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在大学学习期间，大学生要明确专业思想，热爱自己的专业，培养对本学科知识的浓厚兴趣，把个人的兴趣、爱好与国家的需要和自身客观条件尽可能统一起来，树立献身专业的志向，积极主动、心情愉快地学习。

第二，夯实专业基础。所谓基础，一是指教学计划开设的各门基础课，二是指各门课程中的基本理论，这些都是终身受用的基础知识。基础科学在全部科学知识中最稳定持久，使用频率高、覆盖面广。当前正处于科学技术迅猛发展的时代，大学生应主动掌握高新科技，培养创新能力，进入所学领域的前沿。科技越发达，行业岗位越多，向尖端拓展越多，越需要厚实的基础。

第三，做到专博结合。博是专的基础，专能推动博的延伸。在建立合理的知识结构时，大学生要尽量做到：广博而不零散，不要失去方向，要以知识的广度达到知识的深度，做到博中求专；专深而不单一，窄化领域而不窄化视野；研究领域要专，了解领域要博，既是自己领域的专家，又对邻近领域有所了解。

第四，调整知识结构。在学习过程中，要及时掌握信息，寻找新知识、新方法，及时调整自己的知识结构，掌握本学科的新动向、新思想、新成就，并根据自身的具体情况，扬长避短，构建独具特色的知识结构，使所学知识具有时代性、新颖性，站在知识的最前沿。(www.daowen.com)

第五，学会学习。大学生应把“学会学习”作为成才道路上的重要一环。学会学习有两方面含义：一方面，善于将老师讲解、传授的知识融会贯通，高效率地掌握知识；另一方面，具备独立吸收知识、获取信息的能力。

2.在实践中提高专业技能

实践是知识转化为技能的重要环节，是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。大学生应认真参加专业实践，不断培养实际操作能力，即学习活动、专业训练和生产实践中各种智力的、技巧的具体运作能力，它是人的智能转化为物质力量的关键，是大学生必备的一个重要能力。一个人的实际操作能力的高低，主要体现在操作的速度、准确性和灵活性三个方面。大学生在校学习期间大部分是以书本上的理论为指导，但是在现实生活中，尤其是在踏入社会后，实际操作能力就显得更为重要，它将直接影响到人的才能和作用的发挥。所以，大学生必须不断提高自己的实际操作能力，在实践中提高专业技能，为自己将来成功就业打下良好的基础。

另外，社会实践是大学生走向社会的一个重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当代大学生要成为现代化建设的有用人才，就不能只是闭门读书，而必须走向社会。大学生应积极参与工程项目的开发、设计、生产实践等活动，锻炼动手能力；参加第二课堂、能力拓展训练、社会调查、勤工助学等活动，提高综合能力；还可有意识地积极参加各种专业技能培训，使自己在短时间内获得迅速提升，积累更多、更丰富的经验，提升自身的就业实力和就业层次，从而使自己尽可能地满足企业职业化、规范化的专业标准，顺利实现就业。

（二）如何提升通用技能

学习是提高个人通用技能的基本手段，没有深厚的基础知识作为积淀，个人很难在通用技能的提高上有所突破。大学生应充分利用在校集中学习的时间，全面提高自己的通用技能。

大学生通用技能的培养要坚持分阶段、分层次、有步骤、有计划的原则，从以下几个方面入手：

第一，培养能力意识。了解通用技能的内涵、构成及要素，明确通用技能培养和提升的重要性，进而产生培养能力的愿望。

第二，学好知识，打好基础。通用技能是将理论运用于实践的能力，很多能力都是以知识为基础的，因此，要学好相关的知识，尤其是专业知识，为能力的培养和提升打好理论基础。

第三，掌握科学的思维方法。科学的思维方法是发现问题、分析问题和解决问题的前提，是进行合理判断、正确使用能力的基本保证。

第四，在实践中锻炼能力。实践是能力形成和实现的唯一途径，不仅如此，实践还是检验能力的工具。换句话说，能力产生于实践，并受实践的检验，在实践中锻炼能力是非常关键的。