支撑智慧教学的多媒体教室包含六大要素，如图4-19所示。

图4-19　多媒体教室组成六要素

多媒体教室各要素的作用如表4-11所示。

表4-11　多媒体教室组成要素及作用

（1）电脑

电脑是最基础的多媒体教室设备之一，主要类型包括台式电脑、触屏一体机、笔记本电脑、通用Mini PC，各自的使用场景及特点如表4-12所示。

表4-12　多媒体教室组成要素——电脑

电脑操作系统主要有三种：Android、Mac OS、Windows。

① 早期的多媒体教学设备多采用Android操作系统，仅用于播放视频和Office文档，几乎不兼容、不支持自行安装各种应用软件，目前基本被淘汰。

② Mac OS操作系统存在各种外围硬件和应用软件的兼容性问题，国内使用极少。

③ 支持Windows操作系统的软件十分丰富，能够满足各种教学应用。微软已停止XP系统升级支持，应使用Win10，以便兼容和支持各类应用软件。

选购多媒体教室的教师用电脑时，可参考表4-13设计采购指标。

表4-13　教师用电脑系统采购指标设计要点

（2）大屏显示设备

大屏显示设备主要用于展示课堂教学内容和师生的互动表达结果，主要类型如表4-14所示。

表4-14　多媒体教室组成要素——大屏显示设备

由于面层书写玻璃吸收了部分光线，液晶屏幕一体机的亮度往往不如普通液晶电视；其产品的产销量大多不如面向市场规模更大的广大家庭用户使用的家用电视。液晶一体机的品质稳定性、售后服务网点密度、价格成本等往往逊于家用电视。

因此笔者建议50人标准教室采用产销量大、物美价廉、售后维护极其方便的普通液晶电视，最低要求65英寸，85英寸较为舒适，如表4-15所示。

表4-15　大屏显示设备参数配置

选购大屏显示系统时，可参考表4-16设计采购指标。

表4-16　大屏显示系统采购指标设计要点

（3）书写设备

通过书写设备在电子教案、各种多媒体内容、现场高拍图片和演示实验投屏或电子白板上进行书写、标注，实现教学内容互动、课堂实时建构。多媒体教室书写设备主要包括如表4-17中所示的几大类。

表4-17　多媒体教室组成要素——书写设备

（续表）(www.daowen.com)

教师在讲台同屏书写时，画面将同步到大屏幕上显示，书写体验和板书效果非常好，尤其满足理工科类的大篇幅板书。另外，配备无线手写板，可支持教师上课时需要走下讲台与学生互动式授课。

要解决信息化授课就必须解决随堂快速构建PPT电子讲稿，让那些不会做或不愿意做PPT电子教案的老师也能高效、快捷地开展信息化授课、多媒体教学。通过高拍仪、手机等拍照设备拍摄各种印刷材料，再结合板书进行高效授课，师生一起完成教学内容建构。

学校在选购书写设备时，可参考表4-18设计采购指标。

表4-18　电子板书（书写）系统采购指标设计要点

（续表）

（4）扩音系统

电脑多媒体声音和教师讲课麦克风声音信号须通过扩音系统采集与播放，主要由两部分组成：麦克（声音输入）和音响（声音输出），如表4-19所示。

表4-19　多媒体教室组成要素——扩音系统

授课教室麦克风一般采用耳挂式和领夹式麦克，保证教师在授课过程中的声音品质，设备小巧轻便、不占手。50人标准教室扩音设备选择集成功放的有源音箱，喇叭功率每声道10W。100人左右的合班教室喇叭功率每声道20W。麦克风品质、音频信号发送和处理的采样频率及带宽参数、功放电路与喇叭品质对声音质量影响极大，高品质的音响系统可有效减轻授课教师的疲劳感，提升学生听课效果，实现久讲不累，久听不倦。

选购音响（扩音）系统时，可参考表4-20设计采购指标。

表4-20　音响（扩音）系统采购指标设计要点

（续表）

（5）摄像设备

摄像设备将授课现场演示实验及教学资料进行拍摄，并对课堂教学实景拍摄录制。多媒体教室的摄像设备类型主要有实物展台（高拍仪）、USB高清摄像头、专业级摄像机、教师监控摄像头等，其主要应用如表4-21所示。

表4-21　多媒体教室组成要素——摄像设备

选购摄像设备时，可参考表4-22设计采购指标。

表4-22　摄像设备采购指标设计要点

（6）录课系统

使用录课系统同步记录课堂教学过程并保存为视频课件，常见的录课方式主要如表4-23所示。

表4-23　多媒体教室组成要素——录课系统

笔者主张普通多媒体教室常态化应用（即每间教室多媒体化），每堂课由教师自行进行课堂实景同步录制，无须第三人协助，其成果课件用于教学交流和学生学习都具有极佳的体验效果，具有实施成本低、操作简单的巨大优势，尤其适用于常态化教学应用。

选购同步录课系统时，可参考表4-24设计采购指标。

表4-24　同步录课系统采购指标设计要点

（续表）