随着课堂教学改革的全面推进和不断深入，多媒体辅助教学已成为课堂教学的主要形式。

3.5.4.1　电子板书

板书是教师上课时在黑板或显示屏幕上书写文字、绘制图形等，以传递教学信息，达成教学目的的一种手段。由于书写效率、展现效果、粉尘伤害等原因，因此传统“粉笔+黑板”的板书形式已逐渐被信息技术支撑下的板书工具所替换。

为更好地满足课堂教学需要，信息化条件支撑下的电子板书应能够让任课教师摆脱讲台与黑板的束缚，走进学生开展互动式授课：借助无线手写板在教室任意位置对讲稿、视频、软件、图文媒体文件进行板书、批注，如图3-52和3-53所示；借助激光教鞭遥控操作课件翻页，将教师的课堂活动范围从讲台周围解放出来，实现无尘化课堂，让师生不再“吃粉笔灰”。

图3-52　电子板书在课堂教学中的运用示例1

图3-53　电子板书在课堂教学中的运用示例2

电子板书的心理学、教育学价值和作用如下：

① 教师面对学生书写，避免在黑板或大屏上板书时背对学生导致教学过程中断，甚至学生搞小动作；

② 板书内容的视觉属性与原有展示内容不同，更吸引学生注意力提醒学生注意板书内容，符合认知心理学的选择性加工原则；

③ 板书内容是根据学生学习表现实时建构，符合适应性教学原则；(www.daowen.com)

④ 板书内容根据教学场景实时构建，体现教师的创造性和教学艺术；

⑤ 擦除、修改、保存便捷，提高教学效率；

⑥ 让师生免除吃粉笔灰的困扰，环保，既利于师生健康，又节省成本。

3.5.4.2　多媒体素材辅助教学

通过文字、动画、图片、视频等多媒体素材辅助教学，增加课堂趣味性及生动性。而PPT教学媒体辅助课堂教学可将教师从繁重的课堂板书中解放出来，教师有更多的时间进行课堂讲授，增加课堂教学的信息量，提升教学效果。

教师可借助智慧校园平台进行在线备课，形成PPT电子教案，课堂上以电子教案为主线开展教学，利用电子板书对内容进行实时建构，在授课时进行课堂实景录制（即用录课系统将课堂实景及师生教学互动过程同步录制），生成包含课堂实景的视频课件，其课程成果包括：电子教案PPT、课堂同步录课视频课件及电子板书自动生成的PPT，可用于学生课后复习、教学示范交流，以及校际教育资源共享。为提高课程成果的使用率，教师应将其上传至资源库管理平台，进行统一管理（如图3-54所示）。

图3-54　有电子教案的多媒体教学

对于那些不愿意编写电子教案的教师，可事先收集课堂需要展示的教材及其他印刷资料中的图文内容，进行线下备课，教师在课堂上借助高拍仪拍摄印刷图文内容，通过电子板书批注讲解，对内容进行实时建构。授课完成后，可将电子板书自动生成的PPT及课堂同步录课形成的视频课件，上传至资源库管理平台中，供备课、教学及资源共享使用，如图3-55所示。

图3-55　没有电子教案的多媒体教学