生产实习是课堂教学的重要延伸，加强生产实习管理与过程监控，对提高职业院校的人才培养质量具有重要意义。但在生产实习管理中，学校往往面临许多问题，如：

① 学生实习期间，企业多变、岗位多变，学校无法知晓学生所在企业及岗位；

② 带队老师无法及时掌握学生表现、遇到的问题及实习内容；

③ 学生校外实习时，安全无法保证，缺乏有效的监管措施；

④ 学生实习完成后的实习评价，事后难以查找和管理。

教育部《职业学校学生顶岗实习管理规定》第十一条指出：职业学校应对实习工作和学生实习过程进行监管。鼓励有条件的职业学校充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台，与实习单位共同加强实习过程管理。

根据该文件的要求，学校应借助智慧校园平台对参加实习的学生和校内指导老师进行生产实习管理，实现在线安排学生实习、实习过程管理、实习成绩录入、学生手机定位等功能，全程监控学生实习过程，推进顶岗实习工作，促进学校、企业及师生之间的互动交流。

3.3.3.1　学生状态监控

学生在校表现以及人身安全不仅是学校管理的重点，更是家长关心的问题。用信息化手段管理学生安全，可实时获取学生活动信息，大大减少辅导员及班主任的人力奔波工作，保障学生安全。

（1）位置跟踪，防范安全风险

定位服务可对外出学生进行实时定位，教师或学校管理人员可通过智慧校园平台PC端及手机APP（如图3-29所示），掌握学生行程动态，强化安全管理措施。

图3-29　学生校外实习期间的活动轨迹查询

（2）实习工作报告(www.daowen.com)

学生使用手机或平板通过智慧校园平台手机APP填写日报，带队老师可及时了解学生实习内容以及遇到的问题。

（3）实时沟通

学生在进入企业生产实习后，可能会因为陌生的环境、严格的管理制度、复杂的人际关系、较大的工作强度等原因，一时无法适应企业的工作，导致情绪低落、产生挫败感，甚至厌倦新生活。借助与智慧校园平台整合集成的即时通信工具，学校师生可随时随地实名交流，让学生时刻感受学校就在身边。

此外，班主任可通过平台视频会议功能实现班级会议、实习小组会议等，师生通过手机开展会议，如图3-30所示。

图3-30　生产实习期间班主任召开班级视频会议

3.3.3.2　实习结果评定

生产实习评定目的在于通过约束和激励手段提高学生实习效果。实习评定的主要内容包括实习期间的思想政治表现、职业精神、专业技能、社会适应能力等，职业院校应打破传统的只考核生产现场实习情况的做法，对实习准备到实习总结的全过程进行考核。实习评定的方式主要包括定量考核、定性评定、职业资格认证、优秀实习生评比奖励等。

基于信息化的实习结果评定，带队老师在线填写学生实习期间的表现情况和评价，汇总形成实习成绩，方便学生随时查看评定结果。

3.3.3.3　生产实习学生管理规范

学校应根据职业院校学生特点对实习前、实习中和实习后全过程的各个环节进行规范管理，在进行学生生产实习管理规划时，可参考表3-20进行设计。

表3-20　生产实习学生管理规划设计要点

（续表）