一、简答题

简答题为最简单的记忆性问题，不要求做阐释，只要求整体把握。答题时只需写出要点即可，不对知识点做阐述。学生需要理解知识点，注意题目与内容的对应关系，避免作答时张冠李戴。

二、论述题

论述题考查的是学生对学科知识点的深刻理解及实践运用能力。可按照以下步骤分析作答：

1．写出相应的心理学、教育学、自然科学的知识点或核心概念；

2．对知识点或核心概念进行解释，阐述对知识点的理解（引用书中文字或进行归纳总结）；

3．提出论点，在每个论点下进行详细阐述，提供论据，论据要有合理性和有效性；

4．结合幼儿教育实践，举例说明该论点或该理论知识在教育实践中的应用（论述题一般最少举一例）。

三、材料分析题

材料分析题一般是向学生提供一个教育或活动或场景案例，然后提出问题，在问题中要求学生根据材料中的信息，依据一定的心理学理论、教育原理或教育原则，做出评价或提出具体的解决方法等。该类题考查的是学生对心理学、教育学知识的理解及运用能力，综合性较强。

解题时，可按照两个要点进行，一是审题，二是联系知识点。审题是关键。学生需逐字逐句阅读材料，同时画出关键词，特别是与提问相关的词，如人物、时间、地点、事件（发生、过程、结果）、语言表述、评价等。审题后，学生应根据提问和材料，思考所要考查的知识点，回忆相关的教育理论。必要时，可将想到的相关知识点在草稿纸上列出。(www.daowen.com)

作答时，按照提问，依次作答，做到一问一答。保证思路清晰，作答准确，要点鲜明。作答要引用材料中的关键词、句来说明你的回答内容。对于心理学、教育学理论，答到“点”即可，不用展开阐述。文字表述，尽量多用专业语言和理论语言，书写整洁明了。

一般可按照下面的方式作答：

1．评价：这位老师（材料中）遵循了（违背了）、体现了、指出……这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……（促进……发展）；或者直接用知识原理进行阐释。

2．分析：结合材料分点解析（知识点＋材料解析，由材料中的某一句关键原话引出了什么心理规律、教育原理或教育原则等，把和问题有关的提示都分析完整和透彻）。

3．总结或建议：对于整个分析进行一两句话的总结（不做硬性要求）；结合教育实践中的问题提出、说明教师适宜的教育行为。

四、活动设计题

活动设计主要考查学生必须具备的教育教学设计能力。其内容来自目前学前教育的课程设置：五大领域。

具体书写方法可参考《幼儿教育学（第三版）》（陈幸军主编）P249“活动计划的结构与书写要求”。

简单来说，活动设计应包括活动主题、活动领域、活动时间、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程（不少于五步）、活动延伸、活动反思几部分。