（一）高职教育生态化的含义

生态就是生物与自然环境的协调关系。生物是自然界的生物，自然界给生物提供了适宜的生存生长环境，它们共同构成了一个和谐的生态环境。“生态”一词现在内涵越来越丰富。人们把一切系统里健康、和谐、向上的状态都用“生态”来形容。生态学是研究生物与环境关系科学发展的学科。人、自然与社会三者的关系是生态学研究的重要范畴。生态平衡是生态学研究的一个重要问题。生态平衡理论认为，在一个系统里，内外因素的结构与功能应该是有序、开放、和谐的动态发展格局。高职教育的生态化，就是要逐步形成使高职院校和谐、健康、持续、开放、系统发展的环境。

（二）高职教育生态化的重要性

1.有利于高职院校获取最大程度的资源支持

高职院校的资源包括内部和外部两类资源。内部资源主要指高职院校内部的各种要素配置与组合产生的发展状态。外部资源主要指高职院校之外的各种社会力量与学院发展的关系状态。高职教育生态化作为高职发展环境最优化的目标，是一个日益转化的过程。高职院校只有在开放、有序的社会环境中才能更充分地获得发展所需要的各种资源。(www.daowen.com)

2.有利于促进师生全面发展

在生态化的职业院校，教师充分参与企业合作，学生也有更多的通过跨界合作实现发展的机会。生态化的高职院校里，管理民主，校园文化环境一流，教学开放高效，师生关系和谐友好，师生教学相长，共生互促，实现最优化发展。

3.有利于高职院校为社会充分做出自己的贡献

高职院校服务社会主要体现在四个方面：一是人才培养，这是最重要的服务；二是校企合作，为企业或其他社会机构提供科研与技术服务；三是文化服务；四是继续教育，从事社会培训。高职院校必然要服务社会，关键是服务社会的广度与深度如何。在生态化高职教育里，高职院校与社会其他机构都是和谐、开放、互助的关系，这种关系会比以往任何时候能够让高职院校服务社会实现最大化与最优化。