（一）推行开放性教学是进行课程改革和教学改革的重要任务

高职教育从其本身属性来说，就是强调培养学生的应用性能力、动手操作能力等。因此，高职院校课程与教学的改革势在必行。高等职业院校应该创建一种靠产业技术创新驱动课程改革的体系，促使教学内容适应社会需要，按照职业资格标准进行课程设计和实施。改变原有的学科体系设置，按照实际生产环节和步骤调整课程内容顺序及教学重点，同时进行职业文化渗透和技能训练。这就要求高职院校必须积极与企业、行业联系，紧密开展对接与合作，根据职业需要共同开发符合职业标准的课程。在教学中亦要采取开放性的手段与方法，改变原有的“重理论、轻实践”的教学模式，以学生为主体，鼓励学生主体参与。

（二）推行开放性教学是产学研高度融合的迫切任务

高职院校相比普通高等院校最明显的特征就是与区域经济产业的紧密联系，体现在教学上就是与企业、行业的高度融合，这是高职院校的本质属性所决定的。学校应积极探索开放性的教学模式，让课堂走出校园、把企业的老师请进学校，同时为学生提供“所学即所用”的知识和技能。把企业生产的真实环境引入校园或者把教学活动安排在车间、厂房，以实际的生产应用环节为教学内容，让学生以“当局者”而不是一名“旁观者”的角色参与到教学过程中。实现这样一种整合校园与企业资源的教育方式，就必然要求双方共同参与教育方案的制订以及实施。因此，高职院校通过采取开放的教学模式来满足产学研高度融合的需要是一项非常迫切的任务。(www.daowen.com)

（三）推行开放性教学是高职院校凝练办学特色的迫切任务

高职院校要达到发展的较高境界，就必须重视办学特色的凝练。开放性教学则能够改变传统的、被动的教学模式。高职院校应该首先从教学环境入手，创设真实的企业生产环境，把课堂延伸到企业、车间，使学生能够在真实体验中学到职业所要求的知识和技能。其次，在专业设置、课程开发、教学计划实施等方面结合院校自身专业优势以及区域支柱产业，采取灵活、开放的方式与企业、行业对接。另外，在开放性教学中还应注意与相关专业领域的大型企业联合，通过开发横向研究课题，充分利用学校的人员技术优势和企业的生产实践基础，推动产业技术创新，同时带动教学水平的提高。