校企共同修订完善《校企合作实施办法》《科技特派员工作管理程序》等文件，利用学校的人力资源优势和先进的实验实训设备，与企业共同创立集科研、生产、应用和高级技术技能人才培养于一体的运作体系，形成校企双赢局面，建立校企双向服务机制，达到合作发展的目的。

依托校企合作办学理事会，充分发挥学校为地方经济社会发展服务的职能，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立紧密结合、优势互补、共同发展的双向服务机制。

专业课程建设和资源建设。校企双方根据市场人才需求情况，共同开发专业核心课程，建立突出职业能力培养的课程标准。企业提供相关职业资格标准、行业技术标准、相关岗位知识与技能要求等资料，利用自身的各种素材，不断丰富校方的教学资源库，包括重大项目可对外披露的设计文档、流程图、视频资料等。

“订单”式人才培养。招生前与企业签订联合办学协议，进行“订单”式人才培养模式。校企双方共同制订人才培养方案、课程标准、学生的基础理论课，专业课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。

科技开发合作。双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，校企联合参与行业活动，双方利用各自优势资源，在符合地方经济特色的各种行业项目中进行深层次合作，争取地方政府支持，共同研究、共同开发、共同实施，促进地方经济发展。(www.daowen.com)

合作构建“双师结构”教学团队。聘请行业企业专家和专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，承担实习实训技能等教学任务，为教师举办新技术、新设备、新工艺、新材料内容的培训班及讲座，有计划地安排专业教师到企业实践锻炼。

共建实践基地。学校引进企业建设“校中厂”，借助企业生产环境和技术指导，组织专业实习，使学生提前接触生产过程，在实践中学习和掌握专业知识和技能。学校根据专业设置和实习需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则选择适合企业建立“厂中校”，作为师生接触社会、了解企业的重要阵地，实现“走岗认识实习、贴岗专业实习、顶岗生产实习”，利用企业的条件培养学生职业素质、实践能力和创新精神，增加专业教师实践机会，提高实践教学能力。

交流与培训。企业派出技术专家为校方承担部分相关课程教学任务，聘请校方优秀教师作为企业特聘专家。校企双方每学期进行1～2次的教学探讨。校方与企业共同组织或参加同行业教学研讨、学习观摩等活动，企业定期向校方提供专项知识讲座，服务师生。