（一）组织管理

大多数高职院校的实训基地管理方式是通过成立实训中心，采用集中管理模式。这种模式的内涵是：学院各类实验室、专项实训基地、实训车间等按专业大类组建校内实训基地并归属实训中心，由主管教学院校领导分管，统筹安排实训教学计划，使教学资源得以充分利用，实现资源的优化配置与共享。同时，视需要也可实行分级管理，公共类的实训室由实训中心统一管理，有利于资源共享。专业性较强的实训室由各系部专门管理，有利于对学生进行必要的专业技能训练。

（二）教学管理

1.搭建合理的实训教学组织管理体系

力求管理有序、有效，分工具体、明确。要健全实训管理制度，管理制度包括实训室、实践教学、设施设备、实训（验）材料、低值品、易耗品等管理制度。

2.制订并执行实训教学计划

建立、健全规范且能严格执行的实训教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件，编好实训手册和管理规范。实践教学计划是在学院颁布的专业教学计划的基础上，针对其主要实践环节专门制订的计划。实践教学计划经实践教学委员会专家修改、论证后，报经主管院长审批后执行。

3.抓好实践教学运行过程管理

要建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系；加强注重实训教学质量监控，确保实践教学质量；要建立教学质量检查、监督、保障、调控体系，并具有规范的教学过程运行管理制度；加强实践教学档案管理。实践教学档案包括上级下达的有关文件、材料，各种管理制度、实践教学基本文件、资料等。

4.组织实训教学环节检查

实训教学检查可分为例检和抽查两种，重点检查各实践教学环节准备和落实情况。教案检查项目包括：教案编写是否规范，教学内容与《实践教学大纲》是否相符，教学进度是否与《实践教学计划》相符等。

5.认真开展实训项目考核(www.daowen.com)

实训考核方式分为笔试、口试和实操。所有按教学计划进行的实训项目均应进行成绩考核（参观、见习除外）。学生每参加一个实训项目，教师都必须按照该实训项目的考核标准并根据学生实训的情况（出勤、态度、操作过程、作业、实训实验报告和实训效果等）综合评定出该实训项目成绩，重点考查学生对该项目的关键技术和技能的掌握程度。

6.强化实训教学改革

高职院校各个专业要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，开发实训教学教材，以保证教学质量与教学水平的不断提高。

（三）学生管理

学生管理的主要内容是通过制度、示范、批评、处分、奖励、自律、思想工作来规范学生的行为，使学生按照实训项目的要求做到身到、手到、眼到、心到，真正实现在“干中学”，在“练中长”。通过教学、检查、辅导、督促、考核、评定，使教与学有机融合，其目标是充分发挥实训基地对职业素质训导的作用，提高学生的职业综合素质。

（四）队伍管理

师资队伍建设与管理是实训基地最关键的一项工作。其重点任务就是加强“双师型”实训指导教师队伍建设，培养一批专门从事实训教学的教师和技能应用方面的能工巧匠。一是从企业选聘具有中级职称以上的管理人员、技术人员，到学校经过教学业务培训后，担任实训指导教师；二是从社会上聘任有生产实践经验的具有中级职称以上的专业人员到学校任专职、兼职教师；三是从学校选派教师有计划地到企业参与实践、考察；四是组织教师参加职业技术培训，并取得相关技能考核的等级证书，同时也要组织教师下企业参与实践锻炼。

（五）设备管理

实训设备是实训基地固定资产的主要构成，是实施教学、技能鉴定与培训、科研、生产等各项职能的必备物质条件。要贯彻统一领导、分级管理、管用结合、责任到人的原则，在仪器设备的购置、验收、使用、维修直至报废的全过程中，加强计划管理、采购管理、技术管理和经济管理，使仪器设备在整个寿命周期中充分发挥投资效益。

（六）环境管理

环境管理的核心就是实训基地的文化建设，完善实训场室的配套管理。实训中心负责组织使用和管理部门，完善新建实训场室的配套职业文化环境和管理制度建设。校内实训基地应尽力靠近企业的生产现状，要适当地将企业文化引入实训过程之中，使学生能够尽早学习企业文化。推动基地发展建设，有利于提高学生的职业素质。