校内实训基地必须发挥其应有的功能，要根据所设置的项目开展专门的训练活动，以求达到预期的实训效果。因此，实训基地必须建立起自我运作、自我建设、自我发展的运行机制，真正使实训基地发挥应有的作用。高职院校实训基地的运行机制主要有以下几种。

（一）责任机制

实训基地的教学活动是通过分工完成的，有部门方面的，如教务处、实训中心、系部等；有个人方面的，如专业带头人、实训教学人员、任课教师等。不论哪一方面，都必须建立责任制，各负其责，全面实施。按照专业人才培养要求，实训项目的责任一般包括以下方面：分析岗位能力，确定实践教学目标；划分能力模块，设计实训项目；制定实训项目的教学文件，包括实训项目书、实训项目报告、实训项目卡等；明确实训项目教学要求，如对设备的要求、对环境的要求、对教学方法的要求、对教学效果的要求等；组织实施实训项目的落实，加强执行过程的管理；完善实训项目考核标准和方法，定期进行过程考核和综合能力测评。

（二）目标机制

实训目标是指受训者在通过完成每一个实训项目的实训教学活动后应达到的水平或标准。实训目标是可以具体细化的，从而构成不同类别的目标体系。同时，针对每一个实训具体目标，要有与之相对应的落实方案及措施，以及与之相对应的考核评价体系。

（三）合作机制(www.daowen.com)

对通过合作方式建设的基地组织运行时，应当确保互利互惠、互动互进的合作原则得到充分体现，形成良好的利益机制。要通过合作协议或其他方式将合作的目的、意义、内容、方法，合作双方的责任、权利、义务以法律的方式予以明确，合作协议是对校企双方具有约束力的文件，是建立长期、稳定、高效的校外实训基地的法律基础，要随时检讨合作意向书的执行情况。但仅靠一纸协议书是不能从根本上解决问题的，还应当建立校企双方经常沟通的渠道，要定期召开加强校企双方联系的会议。在基地建设中，学校永远是主动的一方，学校要确立良好的服务意识，要有主动服务的意识与精神，也要站在企业一方来考虑企业的困难、需求与利益，要主动解决学校力所能及、企业又急需解决的问题，主动为企业提供服务。

（四）激励机制

任何工作中人始终是第一要素。要保证基地正常运转，既要调动领导的积极性，也要调动教师和学生的积极性。要定期对参与基地工作的教师的工作表现做出符合事实的评价，并根据考核及评价的结果，对成绩显著的基地和有突出贡献的员工与教师进行表彰。因此，有必要建立符合实际的激励制度，调动一切积极因素。

（五）约束机制

要建立起科学严密的管理制度，做到管理有规范；要建立评估机制，从各个方面对实训基地进行评估。目前，我国还没有统一的校外实训基地评估方案，不过，实训基地自身应对教学计划的执行、监督、评价，对教师的配备、进修、考核，对学生的管理等方面进行评价与指导。