高职院校的实践教学十分重要，高职教学的所有环节都蕴含着实践教学的成分，其具体体现的形式多种多样。

（一）课堂教学训练

课堂教学训练包括现场教学、案例分析、辩论会、模拟短剧表演、写作与翻译练习等形式。通过多种形式的课堂训练，培养学生对知识的运用能力和人文素质的提高。

（二）实验教学

实验一般是指学生在教师指导下，利用一定的设备、仪器和材料，在一定的条件控制下，引起实验现象或过程的变化，从观察、测定和分析这些变化而获得直接知识和实验技能，进而促使理论与实践相结合的一种实践教学形式。实验可分为示范性实验、操作性实验、综合性实验、设计性实验和验证性实验。

（三）校内实训

实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动，其目的是使学生熟练掌握职业技术技能，并培养学生的职业素质。实训在实践教学中占有很大比重，是实践教学的主要形式，主要包括基本职业技能训练、专业项目设计、毕业设计等环节。

（四）校外实习(www.daowen.com)

校外实习在高职教育实践教学中占有一定的比例，主要包括教学实习、生产实习和毕业实习。通过校外实习，学生对企事业单位的现代化设备、生产技术与科学管理等有了必要的了解和掌握，把理论与实践有机结合起来，为缩短从学校到社会的适应期打下良好基础。

（五）社会实践能力训练

社会实践能力训练一般分为社会实践活动与社会调查活动。社会实践是学生利用自己所掌握的知识和技能，到生产服务性单位参加实践活动，了解社会，增长知识与才干，培养吃苦耐劳的精神。社会调查是学生到自己家乡或某地区的企事业单位对人才需求情况、经济发展、人民生活水平、文化教育状况等进行调查，开阔眼界，扩大教育面，调动学生投身社会的积极性。强化对学生综合素质的培养。

（六）设计与创新能力训练

设计与创新能力训练主要是指通过课程设计、毕业设计、第二课堂活动，训练学生利用所学知识解决实际问题的能力，培养学生运用多学科的知识与技能以及分析与解决实际工程技术难题的能力，使学生得到较全面的创新能力的培养和实践锻炼。

从上述基本形式分析可以看出，高职教育实践教学体系既有一般实践教学体系的共性，是高职教育实践教学的重要组成部分。与此同时，高职实践教学体系又具有独有的特征，其特征主要表现在：整体筹划、持续推进、适应地域、多方结合、层次设计。