这里所说的实践教学管理机制组成要素，既包括校外要素，也包括校内要素。实践教学管理体系既包括与实践教学有关的各级各类组织、机构与组成人员，也包括制约这些组织机构及人员行为的相关管理制度或规范。

（一）实践教学管理体系中政府的职责

高职院校的社会实习实践活动是高校与社会的合作，单靠院校自身的力量和努力很难做好做实，需要政府的协调与参与。政府应当利用自身的优势和条件，协助当地高职院校与社会企事业单位的合作，建立高质量、稳定的实习基地，提高实习质量。

第一，政府要经常深入高职院校进行调研，与高职院校共同研究如何建立高校社会实习实践运行机制。随着社会经济的发展，高职院校的专业建设、课程设置、教学质量以及人才培养目标等，与社会的需求与发展日益密切，政府对高职院校的关注度也日益提高。同时，政府应该经常性地到高职院校进行调研活动，与工作在高职院校实习实践一线的教师进行座谈，了解高职院校在实践方面，特别是在建立实践基地方面存在的困难，为主动帮助高职院校解决实践问题、就业问题做好准备。

在调查研究的基础上，政府还要与高职院校一起努力探索如何切实解决高职院校社会实习实践难题的新思路，特别是结合我国当前经济发展特点和就业形势，全盘考虑学校、学生与社会、企事业单位利益，形成健康、规范的市场运作和管理模式。

第二，在了解高职院校实践教学实际困难之后，政府要根据自己的优势，为高职院校与社会单位搭建桥梁。政府要主动向企事业单位大力宣传高职院校实习实践环节对于人才培养和社会发展的重要意义，提高他们对高校实践的认识，特别是让他们了解支持教育事业的发展是全社会的责任，每个企事业单位都有责任为学生实习实践提供条件和机会，这不仅有利于大学生的成才，更有利于企业和社会的发展。政府更要主动为高职院校联系实习实践单位，帮助高职院校与实习实践单位沟通，协调各方面的关系，调动企事业单位承担高校实习任务的积极性，促进实践基地的建设。另外，政府有关部门还应该通过建立网络信息管理或中介机构，及时发布高校专业人才培养情况和实习实践单位情况，促进双方的了解、沟通与合作。

第三，政府还要努力促成校企合作。校企合作的实习模式是近年来解决学生实习和就业的一种新的尝试，并取得了良好的社会效益。一个好的校企合作项目，不但有利于学生实际能力的提高，还能解决学生的就业问题，因此，政府要在条件适宜的时候，积极地促成校企合作，实现实习与就业的直接对接。同时，校企合作对企业人才培养、更新和技术研发等也能起到良好的作用。

政府要加大对校企合作项目的资金投入和政策倾斜，保证合作项目的有效、长期、稳定地开展，既保证高职院校实践环节高质量地完成，又为企业培养了毕业后即刻上岗的后备军，解决就业问题，实现高校、大学生、企业、社会多方受益。

政府还要促进校企双方充分利用校企合作资源，提高校企合作项目的利用和收益。学校不但将此作为学生毕业实习基地，还可以用于认识实习或相关课程的观摩、实践教学基地和假期社会实践基地，并通过对企业发展的了解，促进相关专业建设、课程设置的调整以及人才培养模式的完善，将人才培养与社会需求相统一。企业利用学生实习机会，选拔适合的人才留在企业；将企业需要的人才与高校沟通，有针对性地培养企业需要的人才；与高校开展技术合作和项目研发，利用高职院校师资对员工进行培训等。

（二）实践教学管理体系中管理人员的职责

实践教学管理体系的主体要素包括管理者、教师和学生。这三大要素具有不同的职责。

实践教学管理人员主要包括学院实践教学的职能管理部门的管理人员、各系（部）的教学管理人员和实训基地的管理人员三类。(www.daowen.com)

1.学院实践教学的职能管理部门的管理人员

学院实践教学的职能管理部门的管理人员是代表学院对全院的实践教学进行宏观的总体规划与安排的，包括对实践教学总学时的要求，每学期各专业实践教学的具体安排，实践教学基地、实验室、实训室的建设规划，制定有关针对实践教学管理的制度，规范专业实践教学文件编制的具体要求，对各专业实践教学实施过程的服务、监督、管理，负责协调实践教学基地在接受学生实习实训等活动中的有关事项。

2.各系（部）的教学管理人员

各系（部）的教学管理人员是实践教学的一线管理者，负责组织本部门实践教学文件的研制，本部门实践教学任务的协调与落实，对本部门实践教学实施过程的服务、监督、管理，负责本部门所属的实习实训基地、实验室的建设、维护和管理，积极开拓校外实践基地，负责本部门学生实习实训的日常管理，维护良好的实践教学秩序。

3.实训基地的管理人员

实训基地的管理人员包括生产性实训基地的厂长经理及各级管理者、非生产性实训基地的各级管理人员等。他们的职责主要是维护实训基地的正常工作、生产秩序，保证设备的正常运行；依据教学计划接受、指导、管理相关专业学生的实习实训；对教师的有关实践教学活动、教学研究、技术开发与推广给予支持等。

（三）实践教学管理体系中教师的职责

教师主要是指从事实践教学的校内专职教师及校外兼职教师，也包括校内生产性实训基地的实践指导教师或技术人员。

他们的主要职责是参与各种实践教学文件的研制；参与校内外实践教学基地、实验室的建设；根据学校实践教学的总体要求及有关教学安排，组织实施、指导、评价学生的各类实践教学活动，确保学生能够在校期间掌握相关技能。

（四）实践教学管理体系中学生的职责

学生的主要职责是根据专业教学计划的有关要求，在实践教学指导教师的指导下，完成各类实践教学活动，掌握相应技术等级的技能，接受教师对其参加的各类实践教学课程成绩及技能水平的评价，对学校及专业有关实践教学的管理与安排、实践教学的内容、质量、效果等提出意见、要求并进行综合评价。