如今职业院校学生技能大赛活动种类繁多，受其影响，职业院校教师技能大赛活动也层出不穷。这既是对职业院校教师重视技能水平提升的积极引导，同时也是为真正的双师型教师展示才能提供平台。世界技能大会主席杰克·杜塞多普在参加我国2008年全国职业院校技能大赛时说过这样的话：“导师们的教育和专业发展，是任何技能培训制度的基石。要维持和拓展优质的学习，导师和学员都需要有机会，把自己的工作表现和同行比较，就像人类其他有意义的活动一样。”技能大赛给了职业教育、职业院校、教师和学生一个大舞台，大家都在里面扮演着不同的角色，但目标是一致的。大赛的形式也是多样性的，有些竞技项目比拼的是技术能力和水平，但有些大赛比拼的是创意和创新，如服装设计、晚宴设计、烹饪等大赛，技能大赛让企业关注到参赛学校的创意和创新，大赛中的设计创意和创新有可能转化为经济效益。如几根渔网线、几片贴了VC膜的泡沫板、一台电脑和一个小型投影仪，如此简单的设备，却被广西工艺美术学校装潢设计专业的师生玩出新花样，他们创作的“立体构成形成太光效艺术”作品，受到北京中视典数字科技公司的青睐，并有望转化为真正的产品。

创新是企业发展的生命源泉，2005年全国科技大会召开以后，我国把企业确定为自主创新的主体，同时提出了产学研合作创新体系，这就为职业院校与企业合作培养创新型人才、实现科技成果转化和产业化指明了方向。2009年12月21日，胡锦涛同志视察珠海市高级技工学校时，提出“没有一流的技工，就没有一流的产品”，高级技能型人才在企业自主创新中具有不可替代的作用。职业院校实现学生创新能力的培养，既是企业储备人才的需要，也是学校服务于企业的办学方向。教师的创新观念以及对学生创新能力的培养成为创新型教师队伍建设的关键。作为创新型教师，首先，要具有开放的思维、开阔的视野，要善于求异求新；其次，要善于思考和研究，针对实际操作中存在的某些技术待提高、产品待更新等问题，教师敢于进行尝试研究，或将自己对问题的思考带到课堂中，来培养和激发学生对问题的思考，或带领学生在实践中进行共同研究和探索。创新和创意既是灵感的凸显又是知识积累的爆发，将创意、创新的思想贯彻到对学生平时的教学工作中，在同学们的内心埋下了创新、创意的种子，才会积极思考、认真观察新奇独特的事与物。创意会通过技能大赛展露光芒，指导教师的创造性是通过学生的创造性表现出来的，技能大赛是一个非常独特的平台，既有严谨的规范，又有别出心裁的创意。我们国家一直在向创新型国家的方向努力，大赛鼓励创新，创新是中国成为世界上最有活力的国家和最具发展潜力的国家的要素，所以对于在大赛中所表现的创新和创意要鼓励，在大赛指导教师的创新灵活性方面给予“星级”待遇。(www.daowen.com)