（一）能够端正学生学习态度，促进良好学风形成

辅导员和学生建立和谐的师生关系，相互尊重、平等交流，自然就会拉近彼此距离，从而激发学生热爱学习的热情，只有“亲其师”才能“信其道”，才会消除对辅导员思想政治教育的偏见，从而信任老师。在平等的育人环境中，学生会乐意接受辅导员的教导，主动找辅导员寻求帮助；辅导员要善于发现学生身上的闪光点，向学生学习，和学生一起成长，如此一来，自然会奏出和谐的思想政治工作乐章。

（二）能够营造宽松的校园氛围，培养学生的创新能力

辅导员与学生和谐关系会产生相对自由与民主的校园氛围，对学生创新创造能力的培养有着巨大的推动作用。在这种自由开放的高职教育环境里，能够让学生的思想得到解放，个性显得多样化，价值追求多元化，学生少了条条框框的限制，能畅所欲言，思维更加敏捷，想象力更加丰富，创新创造能力更强。

（三）能够提高学生的道德修养，提升个人的思想道德素质(www.daowen.com)

辅导员与学生和谐关系可以促进学生高尚品德的养成，学生在和辅导员的交往过程中，可以从辅导员的言传身教中学习为人处世的方法，树立正确人生观和价值观，改正先前不正确的行为，朝着辅导员和学校所期望的要求发展。在和谐良好的氛围下，德育内容寓于学生喜闻乐见的活动中，有助于增加学生参与的积极性与主动性，使学生自觉地进行自我教育，提高了思想政治教育的时效性。

（四）能够加深师生之间的了解，培养学生积极乐观的生活态度

辅导员与学生建立和谐师生关系，有助于促进学生身心健康发展，形成积极向上的生活态度。在思想教育的过程中，学生个体不一样，辅导员采取的方式方法也是不一样的，会依据学生的个性特征因材施教。要做到这些，辅导员就必须加强对学生的了解，针对不同学生的特征运用不同的方法予以针对性的教育。但是，现在很多高职学生遇到困难时，宁愿通过网络与陌生的网友诉说，也不愿意与辅导员进行交流。只有辅导员与学生关系变得和谐，在平等相待、坦诚相见的基础之上，学生才能与辅导员进行沟通，诉说内心想法，加深与师生之间的了解。