高等职业教育学校的服务功能必须通过就业这一环节才能实现，虽然就业情况涉及到各种因素，但做好毕业生就业管理工作也是关键的一环。

一、就业市场的开发

高校毕业生就业市场可分为有形和无形两种市场。有形市场是有限的，是在一定时间、一定地点、一定范围召开的“双选会”，市场组织者将用人单位和毕业生组织在一个特定场所开展招聘洽谈工作。这个市场是有时间和范围限制的。无形市场是无限的，是充分利用现代通讯技术和网络技术完成供求双方的联系、洽谈和签约过程。这个市场是时时开通的、社会共享的。

（一）就业市场的作用

就业市场对于高等学校的作用具有普遍性，主要体现在以下三个方面：

1.对毕业生资源具有合理配置功能。市场经济的特点就是以市场为导向进行资源配置，高校毕业生是国家建设和发展的重要人才资源。国务委员陈至立2004年1月8日在教育部直属高校工作咨询委员会第14次全体会议上强调，一定要认真贯彻落实全国人才工作会议精神和《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，高校领导要增强光荣感、使命感和责任感，认清形势，抓住机遇，努力把高等学校办成人才资源建设的强大基地。高校人才资源如何发挥最大作用？就业市场就是为用人单位和毕业生提供的一个公平竞争和双向选择的平台，用人单位和毕业生都要受市场规律的影响，都要根据市场的供求信息来不断调整自己的择业方向和择人方向。高等职业教育学校的毕业生必须根据市场需求信息来调整自己的就业期望值，认清自己的优势，到第一线去实现自己的人生价值。

2.对毕业生的素质提高有促进功能。市场经济的最大特点就是优胜劣汰，能者上庸者下。毕业生的素质高，择业就容易，在“双选会”上就会出现抢购现象，能找到理想的就业单位；相反，素质差的毕业生被一个又一个用人单位所拒绝，择业相对比较困难。因此，大学生们为了毕业后能找到一个理想的工作，就要不断了解市场，适应市场，根据用人单位的标准来自觉地提高自己的各方面能力。近年来，大学校园出现了考证热，学生纷纷考外语证、计算机证、驾驶证、会计师证、审计师证等，这都与用人单位挑选毕业生要求有较强的外语和计算机能力、要求复合型人才有关。高等职业教育学校的毕业生也不例外，必须主动地学习，自觉地提高自身综合素质，除了具备熟练的专业技能外，还要拥有较强的外语和计算机能力，拥有较高的思想政治素质和人际交往能力，这是成功走向就业市场的必备素质。

3.对高等教育结构具有调整功能。市场的竞争是无情的，只有适应市场规律、在社会上有需求的毕业生，才能找到理想的工作单位。毕业生出口旺，那么这个专业就会越办越好，能够可持续发展下去。多数专业供需两旺，那么这个学校也就充满了无限的生机和活力。相反，毕业生出口不畅，入口就会无人。没有人报考的专业、学校只能被社会所淘汰。高等职业教育学校必须紧跟市场办学，根据就业市场反馈的各种信息，不断调整专业设置，丰富和更新教学内容，改革教学方法，提高办学水平，提高育人质量。

（二）就业市场的特点

1.专一性。高等职业教育学校面临的就业市场一般局限于一定行业中，随着订单式培养的不断扩大，校企合作单位在高等职业教育学校所面临的就业市场中占主导地位。高等职业教育学校就业市场的专一性强，用人单位和毕业生在相对集中的时间和场所，供需双方直接见面，洽谈、顶岗实训、签约，双方有足够的时间互相了解，大大提高了应聘的效率和质量。

2.时效性。这是所有大学毕业生都要面对的现实问题。每年毕业生就业市场供需两旺的时间集中在12月、次年1月和6月、7月。12月和1月是相互选择，顶岗实训；6月、7月是正式签约，上岗工作。毕业生必须在有限的2～3个月内完成择业、签约，学校集中派遣，毕业生集中离校。如果毕业生不能及时毕业和离校，就会影响到学校正常的教学秩序。无论是学校还是毕业生，都应抓住有效的时间完成各自的任务。

3.竞争性。高等职业教育学校面临的就业市场虽然专一，但在小范围内竞争依然是激烈的。相同专业的所有学生被有限的用人单位所选择，可比性强，最后都是强强联合，优秀的学生被优秀的企业优先录用。

（三）就业市场的运营

高等职业教育学校针对就业市场的特点，要充分挖掘就业市场的潜力，发挥就业市场的作用，为毕业生的出口搭建广阔的平台，为学校的可持续发展奠定基础。

1.收集就业信息，开发就业无形市场。就业信息的收集以学校为主，高等职业教育学校应成立专门的就业部门，并聘用专人负责就业信息的收集和整理工作，做到早、实、准。早就是早动手，尽早了解就业政策，广泛收集用人单位的需求信息；实就是对收集到的用人单位需求信息要了解透，如单位的地理位置、运营环境、职工待遇、发展前景等；准就是对就业信息进行鉴别，做到提供给学生的就业信息准确无误。

就业信息的来源是多渠道的，一般来说有以下几种：

（1）新闻报刊，如中国教育报，中国大学生就业等。报刊是人们获取信息的重要渠道，它的特点是信息量大、正规、可保存和重复查找。正规的报刊都是经过国家严格审批才发行的，它上面所刊载的就业信息是经相关部门审核的，能确保广大求职者的利益。因此，对于报刊上的就业信息，学校的就业部门应广泛搜集，定期向学生发布。

（2）广播电视。许多广播电台、电视台都开辟了就业栏目，在固定时间播报就业信息。它的特点是直接、生动、形象，但流动性大，不易保存。对于在校学生来讲，可利用性不大。

（3）互联网。计算机网络的兴起和普及，给人们带来了更加快捷的大量形形色色的信息资料，也可以使自己的有关情况在几秒钟内传播到世界上计算机网络所触及的任一角落。它的特点是信息量大、辐射面广、传播迅速，但鱼目混珠，缺少真实度。互联网是学生可充分利用的就业市场，但需要教师指导学生择良木而栖。学生可以在线择业，通过互联网进行就业信息查询，根据用人单位要求进行网上自荐和应聘。学生还可以在线自我推销，建立个人站点，制作一个真实、简明、生动的网页，在网上展示自己的个性和能力，供用人单位选择。目前网上设有就业专栏的站点有：中国英才网、中国劳动网、中国人才网、中国高职高专网等。

就业信息的利用以学生为主，学生应该在就业指导老师的指导下，对就业信息与自己的兴趣、能力进行对照，并根据用人单位的要求，准备好求职材料，适时与用人单位联系，进行洽谈和签约。

2.进行校企合作，壮大就业有形市场。校企合作单位是高等职业教育学校毕业生就业的主渠道，高等职业教育学校应稳定、壮大这一有形市场，让更多的企事业单位参与到学校办学中来，订购校企合作共同培养出来的人才，使高等职业教育学校毕业生走向生产、建设、管理、服务第一线的通道畅通。

高等职业教育学校培育毕业生就业有形市场，主要应做好以下几方面工作：

（1）建立专门的就业指导机构，配备必要的专门人员，形成一支专兼结合的毕业生就业工作队伍，负责校企长期合作，负责为毕业生就业无偿提供周到的服务。

（2）建立毕业生跟踪调查制。由就业指导机构负责，每年定期组织有关人员进行毕业生跟踪调查，了解用人单位对毕业生及学校办学的意见和建议、下一年度对各类人才的需求信息等，为学校更好地办学提供参考资料。

（3）在经费预算上加大投入，为就业增加先进的设备和充足的资料。(www.daowen.com)

（4）定期举办“双选会”。印制本校分专业生源表，向用人单位介绍本校的专业设置和适用范围，利用各种媒体发函邀请用人单位来校参加供需见面会。

（5）把就业教育贯穿于学生的整个大学生活中。指导学生做好自己的职业生涯规划，让学生根据自己的规划准备必需的知识和技能，到毕业时能以积极的心态求职择业。

二、就业指导

高等职业教育学校的就业指导是学校的老师帮助学生适应职业的过程，包括职业素质准备的指导、选择就业岗位的指导、适应就业岗位的指导。

（一）高等职业教育学校毕业生的就业现状

高等职业教育学校与本科院校在培养目标上存在较大的差异，而且高等职业教育学校具有显著的行业特征，基本都属于专科层次。因此，随着高校扩招和毕业生大幅度增加，高等职业教育学校的毕业生择业现状不容乐观。主要表现在：

1.期望值过高，定位不准。大部分毕业生还在瞄准事业单位，瞄准大城市，瞄准高工资、高待遇，不愿下基层，不愿到边远地区和艰苦岗位，期望值居高不下，使很多就业机会流失，人为造成就业困难。

2.观念陈旧，依赖性强。相当一部分毕业生还停留在计划经济模式中，等父母找人，等学校推荐，不能主动出击，不愿与用人单位联系，不能积极参与到社会上的就业竞争中。

3.信息不畅，能力不足。毕业生对严峻的就业形势缺乏足够的认识，对就业市场信息了解的少，参与市场竞争意识不强。有的学生自我推销能力差，自荐信千篇一律，不能体现自身特点；面试时词不达意，举止仪态与其学历层次不相称。

4.没有主见，举棋不定。面对众多用人单位，盲目投出自己的求职简历；面试时又这山望着那山高，在左挑右挑中眼看着就业岗位从身边溜走。

5.抗挫折能力差。由于多数学生都是在一帆风顺中长大，在择业中被拒绝一两次就悲观失望，埋怨自己所学专业不好，埋怨就业机会不公平。这些人不是总结经验、知难而进，而是消极等待、抓不住就业机会。

（二）就业指导的任务

高等职业教育学校的就业指导应帮助大学生认清不利的就业现状，创造最佳的就业状态，主要应解决好以下三方面问题：

1.让学生了解社会，了解职业，了解自己。从入学那天开始，老师就应该让学生知道他们将来可能从事什么职业，职业发展前景如何，从事该职业应具备的基本素质是什么。通过这些，让学生明确自己的奋斗目标，在今后的学习中有针对性地扬长避短。

2.职业素质准备。这是就业指导的核心内容，完整的职业素质包括思想道德素质、身心素质、科技文化素质、业务素质等。就业指导老师要根据现代职业的要求，分析职业素质的结构，并指出提高素质的途径和方法，让学生通过这些有效的途径和方法具备较高的职业素质。

3.选择职业，顶岗实习。指导学生确定合理的就业期望值，根据自身特点，选择合适的就业岗位，并上岗实习，在实习中进一步双向选择，最后签订就业协议。

（三）就业指导的方法

高等职业教育学校的就业指导以开设就业指导课为主。就业指导课的中心任务不是让学生掌握就业指导的理论，而是让学生掌握就业的技巧，解决职业素质准备和选择岗位、适应岗位过程中可能遇到的种种问题。高等职业教育学校开设就业指导课应遵循以下原则：

1.就业指导课贯穿于大学教育始终。从大学一年级开始开设就业指导课，把认识职业、规划职业生涯、进行职业素质积累、择业、就业等内容分学年、分重点进行就业指导。

2.注重就业指导的系统性。就业指导过程的全面性是指在课堂内外、学校内外，都要指导学生有针对性地培养自身的从业素质，不能忽视每一个环节；就业指导内容的全面性是指不能重专业素质、轻身心素质，或重文化素质、轻思想素质，每一方面的素质都是大学生适应职业所必需的。

3.力求就业指导的实践性。实践出真知，单靠讲授，各种职业素质是不能被学生全部领会和接受的，高等职业教育学校要充分发挥校企合作的优势，利用在校学校时间或假期，有意识地把学生安排到企事业单位中顶岗实训，让学生在真实的企业环境中感受企业文化，发现自身的价值，同时查找自身的不足，激发学习的热情，全面提高自身的素质，适应社会的需要。

4.就业指导的多渠道、多方式。就业指导课除系统讲授外，还可以针对学生普遍关心的职业问题举办讲座，可以以身说法，聘请优秀毕业生和知名企业家来校做报告；也可以开展职业咨询，或安排社会实践。

高等职业教育学校就业指导除开设就业指导课外，还应建立计算机网站，利用网络的高效、方便、快捷，发布用人需求信息，解答毕业生疑难问题；组织“双选会”，为用人单位和毕业生集中洽谈建立平台。

总之，高等职业教育学校的就业指导应成为学校的一把手工程，各部门共同合作，形成一个庞大的服务体系，高速、有效地运行起来，为学生提供满意的服务。