校本管理是学校管理对传统的外控式管理的突破，是旨在提高学校效能的管理。

一、校本管理的内涵

校本管理，英文是school-based management，其字面意思是以学校为本的管理。

香港教育研究所郑燕样先生的理解是：学校管理以学校本身的特性和需要为出发点进行管理，即学校活动不受外界的严格控制，有相当的自主权和资源，能够主动地在发生问题的地方及时将问题解决。

华东师范大学郑金洲先生在《走向校本：学校教育发展的取向》一文中着重对“校本”的涵义做了这样的表述：一是为了学校，即以改进学校实践，解决学校所面临的问题为指向，改进是其主要的特征，它既要解决学校存在的种种问题，也要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量；二是在学校中，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施；三是基于学校，即要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。

我们对校本管理的理解是：以学校为本体，以发展为主旨，以人为主体的管理。具体来说，一是校本管理以学校为基点，学校的发展设计、各项活动的展开、各种问题的解决都基于学校本身，而不是来自外部；二是学校管理中应该以人为本，即学校一切工作的出发点和落脚点都要把人放到中心位置，做到学校为人、学校靠人，要在管理中发扬民主，和谐合作；三是学校是一个不断改进、适应变化的自组织管理系统。校本管理的核心是学校有自主权。

二、校本管理与外控管理的比较(www.daowen.com)

香港教育研究所郑燕祥先生在研究校本管理时，把它与外控管理做了比较，见表2—1和表2—2。

表2—1 校本管理与外控管理的比较

表2—2 校本管理与外控管理的校内运作

续表

续表