立德，树立德业，中国古代哲人将之列为人生三不朽之首，可见重视德行是中国人民自古以来的追求。树人，培养人才，源自“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”（《管子·权修》）。立德然后树人，做有德行的人是成才的前提和基础，而成为有才能的人是有德行的人的价值追求。由此可见，立德树人就是指要培养有德行的人才。

首先，“人无德不立”。习近平总书记曾先后提出把立德树人作为教育的根本任务，要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”^[7]，由此可见，以德育为先的教育理念仍是新时代人们共同的追求。

青少年正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，而外部影响因素复杂多变，各种社会思潮层出不穷，青少年的辨别能力良莠不齐，不能对其做出正确的判断。那么，怎么引导，用什么引导呢？思政课作为道德教育的主阵地，发挥着不可替代的作用，人民教师尤其是思政课教师在道德教育中发挥着主导作用，对青少年的成长教育起着重要的导向作用。立德树人不仅是检验高校教育成效的根本尺度，更是增强国民综合素质的必由之路。思政课教师在培养青少年品德上责任重大，就要求思政课教师自身要做到知行合一，将爱国主义情怀、理想信念情怀，以及师德情怀都融入于自身的一言一行，在课堂教学中做到内化于心，外化于行，用理论知识和实际行动感染和引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，扣好人生第一颗扣子。(www.daowen.com)

其次，“国无德不兴”。道德对于一个国家和民族来说是至关重要的，一个国家和社会的稳定和发展都需要共同的道德追求作为指引。习近平总书记强调：“如果一个民族，一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”^[8]社会主义核心价值观就是新时期道德的标准。它既包括对个人行为的规范，也涉及对社会秩序的规范。每个公民都必须要用社会主义核心价值观来约束自己，因为“国有四维，礼义廉耻。四维不张，国乃灭亡”^[9]。这是一种内在的精神力量，是中华儿女共同的价值追求。