全媒体时代媒介融合成为大众传媒改革发展的方向，高校要努力做大做强互联网正面宣传，努力使网络空间成为凝聚师生共识的有效平台。建设一个更高层面的校媒融合平台，高校需要在原有内容管理平台基础上升级改造，针对校级“两微一端”平台等媒体的视音频、图文素材进行汇聚和集中呈现，同时具备资源检索、分类归并、多渠道分发等功能。校园融合媒体平台的建设目标应是打造不同媒体共同采编，多平台分发，实现PC端、移动端联动，多媒体融合，组合式传播的全新的技术手段和多终端的媒体平台。^[7]重构新闻生产与传播流程，充分发挥不同媒介优势，展现师生良好的精神面貌，多角度、全方位、立体化开展校园资讯报道与服务，以师生喜好的新颖形式设置议题，开展各类专题报道，形成各具特色、相互呼应、相互融通的网络新闻舆论传播生态，持续巩固加深主流舆论影响力。

高校作为意识形态的前沿阵地，肩负着立德树人的神圣使命，网络空间各种观点、思潮交融和交锋，如何达成大学生对主流意识形态的情感认同、价值共识和行为自觉，对于党和国家、社会、个人都具有特别重要的意义。议程设置的深入研究为高校网络思想政治教育提供了宝贵经验和有益借鉴，利用议程设置提升高校网络思想政治教育实效性具有现实可行性，如何增强校园媒体议程设置能力值得进一步深入研究。

【注释】

[1]覃林，1995年生，男，汉族，四川巴中人，研究方向：网络思想政治教育；高虹（1996—），女，汉族，四川眉山人，研究方向：网络思想政治教育。本文荣获重庆市第十届马克思主义研究生论坛三等奖。

[2]马克斯韦尔•麦库姆斯.议程设置：大众媒介与舆论（第二版）［M］.郭镇之，徐培喜，译.北京：北京大学出版社，2018：10.

[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第3版）［M］.北京：高等教育出版社，2015：85.(www.daowen.com)

[4]洪涛，冯娅楠，马冰玉.新媒体环境下高校网络思想政治教育新理路——基于议程设置理论的解析［J］.思想理论教育，2016（12）.

[5]曹征海.一定要增强阵地意识［N］.人民日报，2013-11-09（07）.

[6]担负起新闻舆论工作的职责和使命［N］.人民日报，2016-02-20（04）.

[7]郑杰.打造校园全媒体链矩阵，助力高校版可视化融媒体平台建设［J］.传播力研究，2018（16）.