首先，明确剪纸文化课程设置。高校剪纸课程是艺术课，也是中华民族优秀传统文化的传播课、实践课，是大学生思想政治教育课程。高校在剪纸文化课程设置上要避免形式化，要与中小学课程设置相结合，有清晰的短期与长远育人规划、目标。高校剪纸文化课程可以根据大学生的专业等分为专业课与非专业课、必修课和选修课等不同课型，规定适量的课程计划学时，引导大学生走进剪纸展览馆、博物馆、剪纸民俗村等地开展实践教学。学习剪纸文化的发展历史、主要代表人物、主要派别、蕴含精神等，让大学生在课堂上获得专业系统而不失风趣幽默的剪纸文化知识，并与思想政治教育相融合。在大学生思想政治教育课堂教授中，教师有必要结合剪纸文化中与讲课内容相关的优秀人物、事件，充分挖掘剪纸文化的思想政治教育功能，推动剪纸文化融入思想政治教育课程的教材教案。

其次，优化剪纸文化教材内容。课程内容主要依据教材展开，教材是教学的关键与中心环节，教材应“就地取材”与统一规定相结合。一方面，国家统一编写教材，为各高校课程开设提供必要的教材准备。集合各地专家、学者统一进行教材的撰写，汇集全国各地剪纸文化优势资源，为剪纸课程提供统一教材标准，深植思想政治教育情怀，开阔学生视野。另一方面，各地区高校可利用自身的资源和地域优势，在当地进行剪纸文化调研并编写教材，根据当地大学生在校情况开展特色课程，可以使当地学生产生共鸣，增强大学生的民族自豪感，坚定文化自信。(www.daowen.com)

最后，加强剪纸文化师资建设。优秀的师资队伍能够带领学生更好传承剪纸文化，细腻发挥剪纸文化蕴含的思想政治教育功能，对大学生产生深远持久的影响。教师队伍注重专兼职人才培养，一方面，加强高校剪纸文化专业教师队伍建设，招收一定量的拥有剪纸技术的专业型人才。作为高校剪纸文化建设的主力军，他们往往具有较强的理论功底、学术研究规范、实践能力突出等优势。同时要对他们定期进行培训，明确剪纸文化中思想政治教育的价值体现，使其在教学过程中潜移默化感染学生。另一方面，寻求民间优秀的剪纸传承代表到学校讲学、任教。名家的成长故事更具有说服力、影响力，更具生动形象性，大学生自然而然受到鼓舞，深刻领会奋斗是青春最亮丽的底色，从而实现良好的思想政治教育价值。