“线性代数”课程改革团队的8名老师均是活跃在科研、教学一线的骨干。尽管对所讲授内容了然于心，但他们始终坚持“课比天大”的原则，每次上课前认真准备，兢兢业业上好每堂课。

“教师爱岗敬业，体现在对学生负责，对教学负责。”团队中的一名教师如是说道。无论多么疲惫劳累，他们总是以饱满的情绪，充满激情地讲授课程，团队多名教师教评都在同门课程前列，共获优秀教师奖3人次、烛光奖4人次、教学成果奖2人次、首届微课程教学设计奖1人次、晨星奖3人次、青年教师奖2人次。在教学之余，团队老师们从未停止科研的脚步，他们参与主持基金项目30项，发表科研论文60余篇，其中团队成员司梅曾获得上海市自然科学一等奖，高云获得了2017年华人数学家大会最佳论文奖。

教学和科研齐飞，知识和启迪并进。团队老师们在教学过程中坚持把前沿科研动态和最新的应用成果介绍给学生，激发学生的科研灵感。在课堂上老师们常说：“我们要走别人没走过的路，想人家没想过的问题。”这样的启发和鼓励使同学们直接了解科研中一些想法的来源、起点和动机，体会到探索中的喜怒哀乐。马俊老师2016年曾和学生在课堂互动，课后带领学生探究，把所得结果汇集成文发表在有名的SCI杂志上，论文荣获“上海交大2016届优异学士学位论文”。

“十年树木，百年树人”。帮助学生取得优异成绩，实现目标，成就最好的他们，是老师们最大的成就感。团队老师近三年主持PRP项目2项，指导本科毕业设计近20名，有多位老师指导的毕业论文获优秀学士论文；指导研究生近30名，博士生8名。教授“线性代数”课程的同时，团队老师积极培养博士生助教，帮助他们选取合适的习题课材料，和他们讨论教学的技巧和方法。博士生助教赵馨上的“线性代数”习题课场场饱满，常常一席难求，博士助教赵馨和熊彦禛获得卓越助教奖。如今走上了工作岗位的她们时常聊起老师们对她们的培养和锻炼，心怀感激。(www.daowen.com)

育才先育人，课程团队不仅钻研学术和教研，提高教学能力，更关注着同学们的人格成长与精神世界。当学生们在学习、生活上碰到挫折时，团队老师会及时引导、帮助他们。曾有位电院的学生在大一结束时就到了退学的边缘，蒋启芬在办公室多次和该学生谈心，解决学生的思想问题和学习上的迷茫和困惑，将那位同学从退学的边缘拉了回来。也常有申请海外留学的学生来找他们咨询，老师们利用自己的宝贵休息时间，仔细了解每名学生的情况，给予他们最合适的推荐。在过去的几年里，有多位老师推荐的学生得到了剑桥、伯克利、普渡等名校的offer，经指导的数学建模小组荣获美国大学生数学建模竞赛特等奖。老师们的人格魅力和倾情付出赢得了各届学生们的认可。

“线性代数”课程团队的老师们奉献在教学一线，用自己的学识、阅历、经验点燃同学们对真善美的向往。教书育人，“线性代数”课程改革团队一直在路上。