坚持在教学一线的同时，丁晓萍也是一位管理者。她自2014年担任人文学院教学副院长，一直致力于通过制度建设，完善教学管理、激励教学改革与研究、提高教学质量、提升人才培养质量。作为管理者，她有大局观念，有奉献精神，有团队意识，不计较个人得失，锐意进取，不断开拓。

首先，完善人文学院教学激励机制，激发教师改进教学、进行教学研究与改革、教材建设的积极性，建立学院教学研究与改革、在线课程建设、教材建设及教材出版资助立项制度。

其次，完善教学质量保障体系，建立学院教学督导制度，实施学院课程质量评估制度，建立教学发展中心人文分中心，举办教师教学技能培训。

再次，着力于青年教师培养，建立青年教师带教制度，组织学院青年教师教学竞赛。学院连续四年获得校青年教师教学竞赛人文组第一名，学院教师连续三届代表学校参加上海市青年教师教学竞赛，均获佳绩。(www.daowen.com)

此外，多种举措提升人才培养质量。制定学院研究生培养规定、研究生培养手册，规范研究生培养流程，提高研究生培养质量；实行学生学术创新能力培养计划，通过举办研究生青年人文思想学术论坛、学术沙龙，实施研究生学术奖励制度，提高研究生学术能力和科研产出，效果明显，近三年研究生发表了5篇A、B类论文。中文系本科生实施四年全程导师制，举办中文学子读书报告会，培养本科生的专业兴趣、激发本科生的学术热情，并建立导师制与“大创”的联动机制，近三年本科生发表学术论文十余篇，2019年学院荣获校“大创优秀组织奖”。

最后，推进通识核心课程和留学生公共课程建设。完成人文类通识核心课程模块顶层设计，积极推进通识核心优质课程建设。人文学院有3门课程入选校通识核心优质课程，占全校三分之一；完成本科留学生中国语言与文化类公共课程改革方案，完成研究生留学生“中国文化概论”中、英文教学团队建设。

在管理岗位上，丁晓萍重视的是顶层设计。她希望通过合理高效的制度体系，使得老师们对待学生如对待学术一般认真严谨，使得同学们真正学有所获，而不是争选“水课”，虚度光阴。在丁晓萍不懈坚持的制度建设与改革管理下，学生学术成果颇丰，教师团队更加兢兢业业、不断自我革新，为培养人才奠定了重要的基础。