“师者传道授业解惑也”，周保学深深体会到，教育的第一目的是“传道”，传授学生做人的道理，其次才是“授业”——学生创新能力的培养。坚持正确的价值取向，把个人融入集体中，通过集体的发展实现自我价值，这是周老师在课堂、研究生组会、研究生谈心时挂在嘴边的话。他会用亲身经历告诉学生如何感恩社会、感恩学校、感恩父母。他常语重心长地对学生讲，在“利益”面前有两种选择，一种是对个人有“利”，一种是对他人有“益”，坚守自己的信念，不彷徨、不焦虑、不气馁、不动摇，自始至终积极进取，做一个一身正气大写的“人”。他会让接触他的学生始终感受到正能量，并感染每个学生，用他的信念坚定学生的信念。

“创新点在哪里？”这是周保学问研究生最多的一句话。学生创新能力的培养是他最关注的育人环节。他注意循循善诱，挖掘学生的潜能，激发学生的热情。他注意发挥团队老师对于学生的集体指导作用，探索出了一条团队指导与青年指导相结合的方法，同时又注意在每个学生的科研关键点处给予及时指导。学生感叹最深的是周老师的高效率、快节奏，尽管课题组有十几位博士生和硕士生，但周保学对每个学生的选题的创新点、难点了如指掌，学生发给周老师的论文当天总能收到他的修改意见。在周老师和他助手的共同指导下，2019届环境学院50余名硕士毕业生共评出了4名优秀硕士生，周保学老师课题组占了3名。到目前为止，周保学培养的研究生中，3人获得上海市优博，7人获得国家奖学金，9人获得交大优秀毕业生，22人次获得省市及交大各类奖学金。周保学带领的团队2014年入选上海交大凯原十佳科研团队，首批入选上海交大大学生科技创新工作室，毕业的研究生大多进入985高校和国家重点企业工作，其中高校研究所任正高职4人，副高职6人。(www.daowen.com)