“问渠那得清如许，为有源头活水来”。理论知识通常很难引起学生兴趣，只有让学生亲身体验，才能让他们记忆深刻。姜传海常年扎根教学一线，注重科研的同时不断提高自己的教育教学水平。在课堂教学中，姜传海对课程教学体系不断改进完善，采用师生之间以及学生之间的互动教学方式，有效提高学生在课堂上的学习兴趣和主观能动性。姜传海建立的课堂教学、实验教学以及工程实践相结合的教学体系，很大程度上提高了学生学习的自觉性，以及独立思考和工程实践能力，培养出本学科领域的优秀高素质人才。

通过与实践相结合的教学方式，姜传海让学生更好地掌握所学知识。他尊重学生主体地位、适应思维和认知特点的教学方式，受到了学生们的积极认同和热烈欢迎，收到了事半功倍的理想教学效果，所教授的“X射线衍射原理与技术”和“同步辐射及其应用”等课程，几乎年年成为选修课中的“必选课”。(www.daowen.com)

美国教育家苏娜丹戴克曾说：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”任何脱离实践的单纯的理论说教，难免枯燥乏味，不仅无法引起学生的兴趣，调动学生的热情，而且也难以给学生留下深刻的烙印，其教育质量实效也自然只能是大打折扣、事倍功半。而姜传海的教学则丰富多彩，他利用自己的大量横向科研经费，购买了多套／台先进的仪器设备，例如UltimaIV型高速X射线衍射仪、SmartLab型高分辨X射线衍射仪、LXRD型大功率X射线应力仪、MXRD型微区X射线应力仪、iXRD型便携X射线应力仪、XL640型台式X射线应力仪、μ-360型以及SmartSite型手持X射线应力仪等，为学生们提供了坚实的实践基础，给学生提供了亲身体验书中理论知识的机会，让他们形成深刻认知，留下难以磨灭的印象。在这种情形下，姜传海充分点燃了学生的学习热情，激发了学生们的学习兴趣，学生们掌握的知识自然也更加牢固扎实。