《礼记·文王世子》中说，“师也者，教之以事而喻诸德者也。”郭为忠认为，教书与育人是天然相通的，在专业课程的教学中，教师同样肩负着“立德树人、教书育人”的重任。教师要善于架起做好课程学习与推动人类进步、实现国家发展和中华文明伟大复兴之间的桥梁，带领学生“仰望星空、脚踏实地”，激发同学们的家国情怀和使命感，引导同学们通过主动、深度地学习，练就一身报效祖国、建设国家的真本领和为国拼搏奋斗的使命感。

在建设“设计与制造Ⅱ”课程的过程中，郭为忠紧扣“中国制造2025”强国建设和自主创新能力建设的国家发展大战略背景，围绕“课堂教学”“课外项目”这两条课程教学主线，遵循知识点、能力点、思政点“三点合一”的原则，系统梳理、挖掘课程各环节、各章节所蕴含的思政元素，弘扬我国古近代机械辉煌成就，关注我国当代最新科技发展，了解制造强国和创新型国家建设的国家发展战略，崇尚科学精神和思维创新，激发学生的历史自豪感、时代责任感和使命感以及敢创新和善创新的思想火花，引导学生关注人类发展、国计民生、企业发展、社会生活等需要，通过项目调研来训练把握国内外发展现状的科学精神，通过项目立题来训练关注人类、国家和社会进步、发现问题的能力，通过项目开展过程的训练来培养学生精益求精的大国工匠精神和专业创新能力。(www.daowen.com)

春风化雨，润物无声。他在教学实践中寻求教书与育人的连通，为“教书育人，立德树人”的根本目标“守好一段渠、种好责任田”。他的课程思政经验被选入学校推荐的四个典型案例，在2020年上海高校课程思政建设研讨会——上海交通大学分论坛上进行了汇报，产生了积极的社会影响。