理念是人们行动的信念和指导原则。园区化办学中环境生态化的建设和园区生态文明的呈现，给职业学校学生管理与教育理念带来冲击，而这种冲击，园区的管理与教育上还一时难以适应。

（一）统筹理念

在职教园区加快建设、入住学生人数迅速增加的情况下，按照科学发展观的要求对园区进行统筹显得更加重要和突出。园区的管理是一项系统工程，因此要树立统筹理念，实行各校、多层次、多形式的协调与合作，形成强大的工作合力，发挥职教园区管理的整体优势。从整体上考察，目前，职教园区存在着“被动统筹多，主动统筹少；园区建设上统筹多，园区管理上统筹少；单项性工作统筹多，综合性事务统筹少；临时统筹多，形成机制统筹少”等现象^[15]。

（二）服务理念(www.daowen.com)

随着社会生活节奏的日益加快，受教育对象也呈现出生活方式的多样化，思想需要的多元化和个性化等特点，因此，学生的教育方式必须随之改变。现代管理理念就是要以“服务第一”，管理就是服务，在管理中要处处体现服务。学校的“客户”是学生，学校按照学生的需求做好服务工作是理所当然的。园区化办学，管理工作的重点就是要在提供服务、让师生满意上下功夫。

（三）法治理念

目前，各类院校学生的法律意识都在不断增强，包括职业学校的学生，园区内许多学校都习惯于以校纪校规代替法律法规管理学生。但校纪校规有的不适应形势，有的不适合学生发展的规律和特点，还有的是从如何方便学校管理的角度制定的，很少考虑对学生人格的尊重和权利的维护。这就要求我们在园区内强调以法律为依据开展管理，进一步完善学校校纪校规，利用规章制度规范化的约束作用，衔接各校的规章制度，使管理更具有生命力，达到对学生有效的管理和教育。