学习管理是各职业学校建设的重要内容和永恒课题，优良学风是职业学校教育质量的重要保证和可持续发展的宝贵财富。随着我国大力发展职业教育，职教园区也随之产生并不断发展壮大，职教园区往往集聚了多所乃至十多所职业学校，作为一个有机整体，园区同样存在着整体促进学生学风建设的问题。学风是职业学校校风的重要组成部分，是人才培养的内在要素，是学生素质的外在表现，是学校精神的集中反映。

（一）职业学校学习管理的内涵

管理学潜藏于人类生活的各个角落，传统意义上讲，管理是管理者或管理机构在一定范围内通过计划、组织、控制、领导等工作对组织所拥有的资源（人、物、财、时间、信息等）进行合理的配置后有效的利用，以实现组织预定目标的工程。学习管理（know ledge management）是指利用管理学的方法，通过计划、组织、领导、控制等手段，把学习程序化、流程化、规范化，创建更新最佳方案（best practices），从而达到高效学习的目的。综合看来，学习管理包含内隐和外显两个方面，即学习者的学习品质和行为表现。学习品质包括职业学校学生的学习动机、学习态度、学习品格、学习意志、学习道德；行为表现体现在精神风貌、学习目标、学习纪律、学习方法、学习习惯等。学生学习管理是学生在从事以优化知识结构、提高综合能力、增强综合素质为目标的学习过程中所呈现出相对稳定而持久的内在品质和行为表现。职校学生学习管理是职教园区管理活动中最重要的部分，如何在知识经济的社会环境下和在终身学习的目标指引下，体现学生学习的自主性和培养学生学习能力，并使学生和学校有效的学习管理，是一个迫在眉睫的管理问题。(www.daowen.com)

（二）职业学校学习管理的意义

其一，职业学校学习管理需要从总体来统筹协调。一方面，职教园区内部每所职业学校的办学层次、生源层次、学风状况、学风建设措施和力度、学风建设成效等方面不同，需要从职教园区层面来统筹考虑职业学校学生学风建设问题；另一方面，职教园区整体的学风建设与每所职校的学风建设相互影响、相互促进，也需要把职教园区看作一个有机整体来协调推进学生学风。其二，职教园区的学风建设有利于增强学生学习成效。职教园区具有高等院校集群化、校际联系便利化、教育资源共享化、园区管理政府化、师生生活社会化、运转机制市场化等特点，在推进学风建设方面有发挥校际联动、分类指导、资源共享、典型示范、合力推进等重要作用，能够有效克服职教园区学风建设的“短板效应”，增强园区内各职业学校学生学风建设的有效性。其三，职业学校学习管理充实了职教园区发展内涵。职教园区内涵建设的内容十分丰富，目前我国职教园区内涵建设的重点主要在推进教育资源共享、园区安全稳定方面，随着职教园区内涵建设的不断推进，园区文化建设、思想政治教育将会成为新的重点，而学风建设是园区文化建设、思想政治教育的重要内容，所以加强职教园区的学风建设，是实现职教园区内涵发展的客观要求。