管理是育人方式的一种，学生日常管理过程也是教育过程，它是教育者（管理者）通过建立科学合理的规章制度来实施有目的、有计划、有组织的活动，以促进受教育者（被管理者）身心健康发展，它是以激励、倡导或惩戒、制约的方法来达到教育的目的，具有鲜明的导向作用。^[1]理解日常管理首先要辨析两组概念。

第一，学生工作与学生管理。

有学者认为：“学生工作是指那些直接作用于学生，由专门机构和人员从事的、有目的、有计划、有组织地发展、养成、提高学生政治、思想、品德、心理、性格素质和指导学生正确地行为的教育、管理和服务工作”^[2]。“学生工作”是一个相对宏观的概念，“学生工作”既可以指“学生事务”，又可用来表示“学生事务管理。”所以“学生工作”一般是用来表示我国高校学生事务（事）或对这些事务的管理（活动）。根据文献，“学生管理”在我国最早是一个用于教学管理的术语。主要是指学生的学籍管理，涉及学生的入学与注册，成绩考核，升、留、降级，休、复、退学，考勤与纪律，奖励与处分，毕业文凭发放和就业派遣等等。随着高等教育领域改革的不断深化，高校学生工作的范围进一步扩展，类似学生心理咨询、贫困生资助、勤工助学管理、毕业生就业指导、毕业生跟踪调查等逐渐纳入“学生管理”，学生管理这个概念中，除了“管理学生（人）”，还包括“管理学生工作（事）”。由此可见，我国高等教育中所说的“学生工作”与“学生管理”有着异曲同工之处，即表示与非学术性事务和学生课外活动有关的所有概念、事项及活动的集合和总称。

第二，学生日常管理与学生事务管理。

学生日常管理，是指除专业知识及基本技能等与教学活动相关联的常规教学系统之外，一切与学生成长成才相关的促进学生身心发展的育人活动，是保证学生行为符合社会规范和学校要求、促进学生全面发展的组织活动。学生日常管理的主要功能是：维护学校正常的教学、科研、服务秩序。科学、规范、持久的日常管理工作，可以使学生日积月累养成良好的学习、工作和服务社会的态度和精神。“学生事务是指通过管理和服务，将教育功能隐性地贯穿于管理和服务的具体事务中，促进学生全面、健康地发展”。^[3]“学生事务管理是指高等学校通过非学术性事务和课外活动对学生施加教育影响，以规范、指导和服务学生，丰富学生校园生活，促进学生成长、成才的组织活动”。^[4]学生事务管理是高校管理一个重要组成部分，职业学校学生的事务管理，主要包括在校学生的行政管理、学籍管理、教学管理、生活管理等，具体包括学生的学习、生活、思想政治教育，规范学生的日常行为、扶贫解困、就业指导等诸多方面。(www.daowen.com)

由此看来，学生日常管理是一种过程管理，贯穿于其整个的生活工作、学习、交友等活动中，是在学校教育者（管理者）在遵循宪法、法律、规章以及道德行为准则的前提下对学生实施的一种有意识的控制过程。进行科学的学生日常管理，这不仅对维护正常的教学、生活、学习和工作秩序，优化育人环境及促进学生健康成长具有可靠的保证作用，而且也有利于提高高校思想政治教育的整体效果。

首先，加强学生日常管理是培养高素质技能型人才的需要。学校培养高素质技能型人才，不仅需要优秀的师资、完善的设施、先进的设备，还需要加强思想政治教育、开展丰富多彩的文体娱乐活动、建立各种社团组织等，而且需要日常管理工作做保障。其次，加强学生日常管理是构建和运用反馈机制的前提。职业学校学生的文化基础比较薄弱，个性差异大，学习主动性不强，对他们的教育、管理本身就是一个复杂的系统工程，其复杂性决定了整个日常过程要受到不同干扰因素的影响。要保证这一系统运行的有效性和稳定性，就必须构建相关长效反馈机制。最后，随着社会发展日趋激烈，各职业学校的竞争也日益激烈，强有力的学生日常管理工作，能为学生创造优越的学习环境，用丰富的知识接受未来社会的严峻考验，是实施树人工程、实现中国梦的原动力。

简言之，学生日常管理就是指导学生怎样生活，怎样解决自身问题，应遵守哪些行为准则，应坚持怎样的道德情操，坚持何种理想信念等工作，这些都是义不容辞且责无旁贷的，笔者将从以下四个方面来论述职业学校的学生日常管理范畴。