该阶段重点在于逐步调整规划细节，在实际规划中具体展示园区面貌。通过已建成的三所区外职校带动区内院校建设。比如紧邻宝业集团工业园的宝业建工学校内部结构分工明确：北面教学实训区，东面生活区，西面运动区，南邻创业大道（设有主出入口）。园内保留了自然水塘，并依水设计交往空间。宝业建工学校连同隔创业大道相望的武汉职业技术学院和位于道远科技园区的道远工程技术学校一起，与鄂州园区内外呼应，依照自然景观，合理划分功能区，做到了点、线、面的立体化结合，综合了收敛性与开放性，大大强化了空间的层次感，提升了园区美感。

在园区整体呈“一核两轴两块”布局的基础上，起步阶段的航海职业技术学院调整至“一核二轴三环四片”的集约型结构（见图7-26），即在用地上高度集约，在建筑功能上相对混合。“一核”指中央景观核，依托中央人工湖和教学楼群营造校园景观风貌核心；“二轴”之斜轴是指生态景观轴，起于灯塔，串联起内外水景广场，并与东部城市绿地水系相连，纵轴是指人文景观轴，由南至北贯穿校园核心区域，轴线上景观序列展开，寓意航海精神，展示校园人文气质；“三环”是指外围生态环（保护校园环境氛围，使校园内外景观相互渗透）、绿色交通环（保障核心区教学气氛和步行环境）、滨水步行环（创造适宜的步行景观和公共空间）；“四片”是指位于东侧的教学行政区、位于西北侧的体育运动区、位于西南侧的学生生活区和配套服务区（即预留小地块）。

图7-26　“一核二轴三环四片”布局(www.daowen.com)

幼儿师范学校的规划特点是“双轴双广场、三个区块”，“双轴”是指文化长廊景观轴线以主入口集散广场为起点，以东侧体育馆为终点，东西通过中心文化广场过渡空间，贯穿整个校园。校园各景点沿中轴线依次展开。景观次轴线以南区北面次入口广场为起点，与校内南北向机动车道相结合；“双广场”是行政楼通过连廊与教学楼形成一个综合体，创造出一个主入口集散广场和一个中心文化景观广场，成为整个校园的主要室外活动空间；“三个区块”是行政教学区（西侧，教学楼通过水平连廊和垂直楼梯间相互交织，与行政楼形成一个凝聚的整体，教学楼间36米的庭院景观空间是学生课间活动使用频率最高的场所）、运动区（东侧，充分考虑动静分离，最大限度地减少对教学区的影响。方便学生和教职工体育锻炼，又可以从南区北门独立出入举办大型活动）、生活区（东南侧，相对安静，方便休息）。

对噪声敏感度不同的功能区布局紧凑，并有绿化嵌套，形成各区之间的生态分隔，又是步行联系的纽带和公共交往场所，在绿化上亦呈现“一轴”（生态景观轴）“两环”（滨水内环和生态外环）“多点”（各区绿化休闲场地）的景观分布。