促进职业教育变革职是教园区生态系统规划建设的内部目标。作为一种职业教育创新发展模式，职教园区可以实现职业教育体系内部的资源优化配置、职业教育与产业的优化配置、职业教育与社会经济系统的协调发展。^[1]职业学校单打独斗的封闭状态被打破，开放的空间引入了新技术、新经验、新方法，在交流共享中取长补短，齐头并进；集聚效应将分散的力量凝聚，学校企业共同搭建合作平台，产教训结合，提高了生产与员工培训效率；用地的高效集约减少了资源浪费，为区域的硬件设施和软性文化提升提供了充足的机会。职教园区生态系统促成了区域职业教育的突破与变革，在职校校区、产业园区、生活社区的“三区联动”下将完成一次职业教育的演替。

鄂州职教园区建设是改变当地职业教育落后现状的突破口。2013年，湖北省中等职业学校招生130995人，同比减少8.7%，在校学生411194人，比上年减少17.8%。就鄂州市而言，也出现生源急剧下降的问题，鄂州市中考生不足9000人，普通高中却达到12所，公办或民办的职校只有6所，普高与职高的招生比远远高于规定的1∶1，另外，周围的武汉、黄冈、黄石等城市规模大、职业教育起步早发展快，而鄂州则相对滞后，其职教规模和资源等方面暂时缺少良好的经验，亟须探索改革之路。(www.daowen.com)

另外，目前许多行业的技工断层现象越来越严重。以武汉现代服务业中的室内装饰行业为例，年龄在40～60岁之间的人中，子女从事瓦工、木工、油漆工、金属工、镶嵌工等工种的越来越少，在未来10～15年，此类工种会出现严重人才匮乏。这样在招聘人才的过程中，几乎没有专业限制，而是重点关注技术、做工等方面的能力。但是为了规范管理，行业协会亦计划在近两年准备实行所有劳动务工人员持证上岗制度，即便有能力也要参加培训和考试评比并取得证书，可见各行业既需要技术人才具有过硬的实力，又希望他们能够满足考评和管理要求。以上这些都为鄂州园区建设提供了契机，迁址或翻新的学校打开了面向葛店的新窗口，园区培养出来的毕业生表现出良好的适应性，人才流失现象得到缓解。