（一）职教城建设合理性调查

在鞍山职教城建设地理区位的选择上，从调查数据上来看，愿意在城区上学的学生占44.74%，愿意在职教城上学的学生占23.16%，在哪里学习都一样的学生占32.10%（参见图5-1）。其中，倾向于在城区读书的学生中，有63.16%的学生认为交通不便是其不愿意来职教城读书的主要原因，34.21%的学生认为在职教城接触的人群较为单一，23.68%的学生认为无法感受到社会的发展，17.37%的学生认为实践所学知识的机会较少。

图5-1　职教城建设地理区位选择合理性调查

（二）园区文化建设现状调查

关于职教园区内文化建设情况从文化建设主体和人际交流情况两个方面展开调查。从调查的数据来看，职教城内学生学术交流较少，文化建设内涵亟待提升。在园区文化建设主体方面，有39.47%的学生选择校园管理部门，有32.89%的学生选择学校教师，有27.64%的学生选择学生组织（见图5-2）；学校集聚是否有利于文化氛围构建方面，24.22%的学生选择有，37.89%的学生选择没有，37.89%的学生选择不清楚。

图5-2　职教城文化建设

人际交流方面的调查数据如下：在是否参加不同学校交流方面，48%的学生选择交流较少，42%的学生选择从不走动，10%的学生选择经常走动（见图5-3），职教城内学生之间的交流较少。其中，从不走动或者鲜有走动的学生中，35.26%的学生认为外校封闭，难以深入交流，19.47%的学生认为外校学生具有排外心理，6.84%的学生认为距离是影响其参与不同学校之间交流的主要原因；在交流方式的选择上，33.68%的学生选择利用网络参与交流活动，20%的学生是经过学校组织的活动参与交流活动的，37.37%的学生没有参加过交流活动。

图5-3　职教城跨校交流情况调查(www.daowen.com)

（三）职教城教育资源共享方面调查

从调查数据来看，鞍山职教城教育资源共享率达到一定规模，但是需要进一步提高。其中，实训基地共享率为40.52%，教师资源共享率为26.31%，课程资源共享率为13.16%（见图5-4）。

图5-4　职教城教育资源共享情况调查

（四）职教城建设的意义调查

从调查数据来看，在职教城建设的意义方面，21.58%的学生认为职教城建设有利于营造良好的学习氛围，25.26%的学生认为职教城建设有利于扩大交际圈，24.74%的学生认为职教城建设有利于资源共享，28.42%的学生认为职教城建设无任何帮助（见图5-5）。在职教城建设对学生社会适应能力发展的意义方面，52.36%的学生认为在职教城学习缺乏实践锻炼机会，28.42%的学生认为在职教城学习能满足自己的需求，18.95%的学生表示对此不关注（见图5-6）。

图5-5　职教城建设的意义调查

图5-6　职教城建设对学生社会适应能力的影响