职教园区的建设内容从不同的角度划分，会呈现出不同的要素，本部分主要从品牌化建设和区域特色化两方面进行阐述。

（一）推进职教园区品牌化模式建设

1．注重职教园区建设的品牌化

职教园区的品牌化是园区本身的一种无形资产，可以为园区带来一定的附加值。打造品牌化的职教园区，有利于增强园区内院校整体办学的竞争力，有利于资源的合理配置和利用，进而实现职业教育的可持续发展。园区的品牌化内容包括专业品牌化、师资品牌化、人才培养模式品牌化、课程建设品牌化、校园文化品牌化等。专业的品牌化建设，需要加强对专业在专业化、精准化、市场化、匹配化方面的建设。需要指出的是，专业的品牌化建设需要借助优秀的师资队伍、配套的课程体系、匹配的硬件设施及完善的管理机制才能够完成。优秀的师资队伍是园区培养高素质人才的基本保障，同时也是园区吸引稳定生源的重要因素。打造优秀的师资团队就是要打造具有坚实理论基础、娴熟操作技能的“双师型”教师队伍，园区可以通过政策吸引及内部培训的方式实现园区师资品牌化建设。合理的课程设置和内容编排对职教园区的建设具有重要的现实意义，因此对于课程的品牌化建设，园区须以企业需求为导向，以应用为目的，努力实现理论与实践相结合，为企业输送素质全面的人才。

园区的品牌化建设过程就是在打造自身办学特色的基础上，形成核心竞争力的过程。园区内各院校要适时地分析园区的内外部环境，且针对性要强，在风云变幻的办学环境中，不断创新、发展。

2．将品牌化战略与职业学校的发展结合起来

职业学校的品牌化建设是职业教育内涵发展的一种方式，它与职业教育的发展紧密相关。作为职业教育发展中的一种资源整合途径，职教园区的建设对品牌化建设的需要也很迫切。园区内的职业学校想要发挥集聚效应，提升整体办学实力，创建良好的社会口碑，赢得市场、企业、学生的认可，获得社会的支持，必须以品牌化建设的思想为建设理念。在市场环境下，实现园区的品牌化建设需要有坚实的实现基础，包括专业化的师资队伍、配套的教育设施、高效的运营管理机制等，这样才能培养出更出色的毕业生，提升园区的口碑和知名度，最终得到社会的认可。在园区内，不管是高职院校、中职学校、民办学校、成人高校还是培训机构，在这样一个对外为一个整体，对内相互竞争的环境下，只有在品牌化塑造的过程中不断地创新，打造各自办学特色，形成各自核心竞争力，才能立于不败之地。(www.daowen.com)

（二）职教园区的建设要与当地区域特色契合

职教园区的建设要打破千篇一律的建设模式，合理安排教学区、实训区、生活区、图书馆等教学生活场所的位置，科学设置共享区域的布局。在建筑风格上要结合本地的特色，在办学定位上也要多样化，要根据本地区的产业结构，建设高职、中职或者中高职衔接的职教园区。在人才层次培养方面，要根据一、二、三产业的发展特点确定职业学校人才培养目标。

1．园区建设的风格化

职教园区建设的风格化表现在建筑风格不同、校园内部色彩设计差异、校园文化充满个性等方面。例如，天津海河职教园区整体按照“一廊两翼”的形式规划布局，“一廊”是指中央生态绿廊，“两翼”是指中央生态绿廊两侧的学校、配套设施及住宅。北京亦庄职教园区则在校园内部色彩设计上大做文章，第一期建设工程的主体颜色为灰色，第二期建设工程则主要采用黄色的格调，因“灰黄”有谐音“辉煌”之意。有些园区内部院校的建设会根据学科性质进行不同的设计，理工科主建筑多为冷色调，建筑风格简约、大方，对于人文气息较重的院校，则多采用亮色调，并且建筑风格呈现多样、抽象的特点。

2．办学定位的特色化

职教园区办学定位的特色化，不仅可以使职教园区办学更具特色，提高园区的知名度，使园区得到国家、政府的重视，还可以使学生根据自己的兴趣和未来的就业意愿更清晰地选择学校。例如，鞍山职教城结合区域产业结构，调整办学定位，其专业群多围绕钢铁产业链建立，如加工制造、钢铁冶金等专业，为钢铁基地培养服务型、技能型人才。天津海河职教园区则围绕区域的经济发展，将其办学定位定为培养创新性、高技能人才，同时为国内外教育合作交流提供重要平台。