（一）全球化对人才的需求

全球化背景下，人才处于世界各国综合国力竞争的中心位置。简单来说，即人才是决定一国综合国力的关键因素。当今世界，一个国家国际竞争力在很大程度上取决于该国人才储备数量及质量。因此，结合全球化背景明确培养目标，对于人才的全面发展具有至关重要的作用。全球化对人才培养目标提出了更高、更新的要求。

（1）要有国际思维、国际视野以及全球战略敏锐度，同时要有强烈的国家认同感与民族归属感，既不盲目自信、骄傲自大，也不妄自菲薄、崇洋媚外，要能够在错综复杂的国际环境中坚持和平共处五项原则，坚定维护国家尊严与国家利益。

（2）要有对世界科技前沿及发展动向的敏锐追踪力与高效学习力，掌握符合国际标准的技术规范和工作规范，同时要有良好的跨文化沟通能力，在熟练掌握并运用一门或多门外语的同时，熟知并准确把握世界各国尤其是工作意向国的民族文化、社会风俗、价值观念以及思维方式等。

（3）要在复杂多变的国际环境中具有举一反三的应变力、触类旁通的学习力以及敏锐的洞察力，要具有独立思考问题的能力，在对国际热点难点持续追踪跟进的基础上，对相关问题进行客观分析，努力做到去伪存真、去粗取精，学会透过现象看本质。

（4）要具备包容心态和较强的创新能力，要有兼容并蓄的精神，能不断接触、学习、吸收各种知识信息，善于学习倾听、拓展思路，能够做到终身学习，能够追踪本专业的世界前沿并不断吸收国际先进文化和知识，并加以运用。

（5）要有良好的组织协调能力，要具备团队合作精神，要具备较高的社交能力，能够处理好与他人的关系，要与他人协同合作，充分调动和发挥组织成员的积极性、主动性。具备这些能力的人才，才是符合全球化需求的人才，才能在未来的国际竞争中立于不败之地。

总之，从发展的观点看，全球化背景下的人才不仅要善于学习，还要善于思考，善于创新，善于交际，善于合作，努力掌握主动领跑世界发展的能力。在明确了全球化背景下人才培养目标的基础上，还要注重建立健全全球化背景下人才的评价机制和体系，只有做好这一点，才能使更多的人才更快、更好地达到培养目标。(www.daowen.com)

（二）应对全球化高校学生工作的创新发展

全球化日益使地球成为“地球村”，地球村里的各个成员都要调整自己的角色与定位。对于高校而言，全球化的影响主要是高校工作的思想、理念更加多样，高校之间的交往范围更为广泛，高校学生工作的主体更为多元，高校学生工作的目标更为科学、全面。从学生工作来看，要从理念、范围、主体、目标四个方面来对学生工作进行创新，以应对全球化的冲击和挑战。

针对全球化的发展趋势，应该树立新的高校学生工作理念。传统时代的学生工作理念，虽然有所发展与创新，但是由于范围和地域有限，所产生的工作理念的类型与方式有一定的局限，在全球化时代，学生工作理念的范围与地域大大扩展，应该树立新的适合全球化趋势的高校学生工作理念。具体而言，应该树立以学生为本的工作哲学观。以人为本是对个体的尊重，应该把握全球化对人才的特殊需求，从这点出发，针对这些能力设置相应的学生工作。应该树立突出主体、开发潜能、激发创造的工作方法观。学生工作的主体是学生，学生具有人的主观能动性，能够对自身与客体进行创新。在学生工作的过程中，应该突出学生的主体地位，激发其潜能，让学生在工作中勇于承担各项职责与任务。应该树立体现互动性、层次性、整合性的工作体制观。学生工作体制不应是单一的、单向的、分散的体制，而应该整合各项机能，还要体现学生工作的互动性、层次性和整合性。

针对全球化的发展趋势，应该加强与国内外高校的交流。传统时代，受到当时国际条件和国内政策的制约，我国高校的对外交流主要局限在社会主义国家，随着改革开放政策的推行和国际各种环境的变化，我国和世界各国与地区之间的经济、社会、文化交流日益密切，高校的学生工作也日渐受到国内外高校的影响。如何合理借鉴国内外先进的学生工作管理经验，吸取其教训，是当前学生工作的重要内容。国外大学已经有了几百年的历史，他们的学生工作有很多经验值得我们学习。如他们对学生思想道德的培养模式，对就业指导的模式，对学生心理素质的培养，都值得我们学习。但是国外的学生工作，同样问题重重，如美国很多高校之间，充斥着暴力、毒品、性交易等不良活动，如何避免我国的高校学生产生这样的问题，是新时期高校学生工作的职责所在。除了国外，港澳台地区较早地学习西方经验，同时这些地区的高校又针对亚洲人特别是华人的特点对高校学生工作进行了具体化，走出了自己的发展道路，尤其值得我们加以借鉴。在借鉴他国与地区经验与教训的基础上，要积极在高校间开展合作，争取海外高校与社会的援助，提供给学生良好的资助体系。

针对全球化的发展趋势，应该对学生群体采用不同的学生工作方法与内容。全球化的结果首先导致主体的多元化。一个学校不再只有一个国家的高校学生，可能会有许多来自各国的留学生，要注意不同国家的高校学生之间的差异，做到因人而异。即便是同一个国家的学生，个人之见受到全球性观念的各种冲击，每个人的世界观、价值观体系也有所不同，如何用社会主义核心价值观合理地疏导与教育学生，是摆在当代学生工作者面前的重要问题。

针对全球化的发展趋势，应该树立新型的高校学生工作目标。传统的高校学生工作目标，主要是培养全面发展的人，培养对国家有用的人才，在传统时期，这种目标是合乎实际的，但是在全球化时期，就显得较为狭窄。在全球化时期，学生工作理念的内涵与范围应该不断扩展。从学生工作的目标看，除了促进学生全面发展的核心目的，还需要将学生工作所服务的学生培养成为适应全球化趋势的人才，使学生成为从全球视野出发、具有开阔视野的高素质人才，不单单只是局限在某个地域与国家。