我国目前正处于社会转型期，传统社会结构解组和剧变，各种社会问题和矛盾凸显，这些社会转型带来的社会风险也在冲击着高校校园。通过对访谈资料的梳理，在高校学生工作中，社会转型的冲击主要来自家庭、社会风险与市场化带来的功利思想。

（一）家庭因素影响学生情绪与心理健康

家庭是人社会化最重要的场所，是个体成人成才的重要环境因素。对于高校学生而言，虽然其已经离开家庭，开始独立生活，在空间上与家庭分离，但是其无论是在经济上还是在心理上都时刻与家庭产生联结，带有家庭的“烙印”，特别是社会转型期，传统的家庭结构与家庭关系容易受到更多威胁与冲击，家庭面临的风险事件也随之增多，学生的家庭环境一旦出现“风吹草动”，就会直接影响其情绪状态和心理健康。这些往往成为学生工作者工作的难点之一。下面的案例印证了上述观点。

案例1：现在单亲家庭的孩子越来越多，出现家庭问题的学生也越来越多。这些学生有的心理不是很健康，只要有明显性格缺陷的学生，当我们追溯其家庭时，其家庭大都存在很大的问题……

案例2：上学期，有个学生要我帮忙。想让我告诉她妈妈她在学校很有问题，想退学，不想读书了，原因就是她妈妈有了外遇，要离婚，和第三者私奔，她想通过这种方式挽回父母的婚姻，她哭着求我，我实在没办法，只能答应了……

从上述案例可知，在社会转型期，由于家庭结构与家庭关系变故的比率增多，家庭突发的事件更为复杂，这些都直接影响其子女在校的学习和生活，使他们心理与情绪产生波动，这经常迫使学生工作者要和家长进行沟通，甚至卷入整个家庭事件中。这些无形中都增加了学生工作者的工作难度，给高校学生工作提出了更高的要求。

（二）社会风险威胁学生人身财产安全

社会转型期的一个突出特点就是社会风险威胁加大。高校开放式办学后，学校与周围社区的界限被打破，许多社会上的不安定因素对学生的人身与财产造成了很大的威胁。在访谈中，学生工作者纷纷谈及这些风险因素在社会转型期也加大了学生工作的难度。(www.daowen.com)

案例：我们学校音乐学院的一个学生干部大四上学期去找工作，结果被拉到了传销组织，与家里人失去联系，与我们也失去了联系，结果半个月后才找机会溜了出来，然后我们报了警，幸好人没什么事……

由于社会不安定因素（如诈骗、报复社会、偷盗抢劫、传销等）一直在威胁着高校学生人身及财产安全，这使得高校学生工作者经常疲于处置类似的突发或危险事件，经常要和学校的保卫部门，甚至是当地公安部门一起处置各种安全事件。辅导员们纷纷谈及，这些问题是其工作压力大的重要原因。

（三）市场化导致诸多不良风气侵蚀学生

市场经济体制的不断完善推动了我国经济社会的快速发展，同时也给社会思想领域带来了巨大冲击。许多不良社会风气也在侵蚀着高校学生的思想，使他们接受了许多与社会主义核心价值观不相符，甚至背道而驰的价值观。比如功利主义、自我中心主义，失信、享乐主义等。这些都给高校学生工作，特别是高校学生的思想政治教育带来诸多挑战。在访谈中，学生工作者们纷纷谈及此类问题。

案例1：相对而言，现在的学生比以前的学生更成熟，现在十八九岁的孩子比我们十八九岁的时候要成熟、世故，在这方面他们懂得更多，所以没有以前的学生单纯，你跟他讲个什么事，他不是首先选择信任你，而是会想，老师出于什么目的，对老师有什么好处，对我又有什么好处，有时这种差异导致老师没法给学生做工作，一做工作，学生就会想，老师是不是又来说服教育我了，他不会想，这其实都是为了他好……

案例2：我们这一级有个学生，家里有钱，平时上课总逃课，天天玩游戏，要么就开车去追女孩，哪像个大学生，我找他谈话，结果他告诉我，他就是来混个文凭，毕业就回去帮他爸管理公司，来上大学一方面是镀金，另一方面是积累人脉，他还笑嘻嘻地跟我说“老师，你不用管我的，我这样就可以了，你别在我这浪费时间了……”

以上问题均反映出社会转型期不良社会风气对高校学生思想的侵蚀。这是目前高校学生工作，特别是高校学生思想政治教育工作面临的巨大环境挑战之一。